孩子在幼兒園用遙控車換回來一顆話梅，這個媽媽的做法太贊了
寶寶剛進入幼兒園的時候會非常不適應，可能會哭鬧，抵觸。但是當他們熟悉了幼兒園的老師、同學以後，幼兒園可能就變成了寶寶的天堂。與此同時，寶寶成長的很多問題會接踵而來，令新手寶爸寶媽措手不及，不知道怎麼處理。
寶寶在幼兒園交換物品就是一件困擾很多爸爸媽媽的事情。
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有時候，孩子能用一支破毛筆換回來另一個孩子的電子寵物，這個時候，父母會一邊慶幸自己的孩子沒有吃虧，一邊想方設法替孩子還回去，以彰顯自己不是"貪小便宜"的父母.
有時候，孩子卻用一輛嶄新的遙控車換回來一顆話梅，還非常的開心，這時候很多父母就坐不住了。聯繫對方家長，或者到學校去講理，還要對孩子進行一番教育，試圖讓孩子學會評判不同事物的價值，避免以後吃虧。
可是這樣的做法真的對嗎?
著名兒童教育學家孫瑞雪告訴你：孩子在體會交換帶來的喜悅，請尊重孩子的決定。
有這樣一位媽媽，一天，她三歲半的兒子丁丁興高采烈的從幼兒園回來，手心裡攥著一顆蔫巴巴的話梅，驕傲的對媽媽說："媽媽，看！話梅！"
媽媽蹲下來接過話梅，問道："是誰給你的話梅？"
丁丁大聲的說："我的好朋友和我換的，就是用那個遙控車換的嘛！"
媽媽聽到後差點跳起來，因為那輛遙控車是老公從國外帶回來的限量版，不說價格昂貴，關鍵以後也買不到了啊！可是現在兒子卻用它換回來一顆又小又丑的話梅。媽媽內心裡可謂萬馬奔騰啊！
可是看到兒子興奮的表情，媽媽強撐著站起來，面帶微笑的問兒子："你不喜歡你的遙控車了嗎?媽媽記得你以前很喜歡那輛車的呀！"
丁丁晃著腦袋說："喜歡，可是我更喜歡話梅啊！歡歡把話梅帶到幼兒園，所有小朋友都圍著她，都想和她做朋友。我把遙控車給她，她才願意給我一顆呢！其他小朋友都想拿玩具跟她換，她還不願意呢！"
看到兒子從交換中獲得的快樂與自信，媽媽安慰自己：忘掉遙控車吧！兒子的快樂最重要！
晚上歡歡的媽媽打來電話，對女兒用一顆話梅就換走丁丁遙控車的事情非常抱歉，她今晚已經跟歡歡談過話了，明天就把遙控車還給丁丁。
丁丁媽媽忙說："孩子正在體會交換的快樂，就讓他們好好玩吧，等他們過了這段興頭，咱們再看看怎麼處理。也許過幾天他們就自己換回來了呢！"
歡歡媽媽因為教育女兒，已經把歡歡說哭了，現在聽到丁丁媽媽這麼說，非常的感激。並保證等過了這段時間，一定讓女兒把遙控車還回來。
從這天開始，丁丁媽媽發現丁丁頻繁的和小朋友交換東西，晚上回來時，有的玩具"失蹤"了，有的變"陌生"了，不用問，要麼送人了，要麼和好朋友交換了。她的心每天都在揪著，卻又不敢表達，生怕破壞兒子的主動性。
一天晚上，家人都在看電視上的賽車比賽，丁丁突然說："我的遙控車在歡歡那裡，我沒有了，我想要回來。"
媽媽說："兒子，說話要算數，給別人的東西就不能再要回來了，你說對不對？"
丁丁露出了苦惱的神情，忽然他靈機一現："那我想個好辦法，明天我給歡歡拿個玩具把遙控車換回來。"
媽媽和爸爸相視一笑。
兒子丁丁這段喜歡交換物品的階段大概持續了兩個多月。當丁丁不再對交換感興趣的時候，媽媽那顆高懸的心總算落下來。所幸，從始至終，她都沒有打擊兒子的積極性。
丁丁經過這個階段，更願意與小夥伴交流，也對與小夥伴交往有了更多的思考。明顯感覺到兒子更加開朗也更沉得住氣了。
為這位媽媽點贊，她沒有把大人的價值尺度強行施加給孩子，丁丁在這個過程中的收穫一定是一輛遙控車換不來的。
大人有大人的得失標準，孩子有孩子的取捨理由。孩子只是在發現物與物原來可以交換，發現交換過來的物原來可以有其他的使用功能，這是通過交換獲得的喜悅。
蒙特梭利教育思想告訴我們:要儘可能保護孩子之間的這種交易關係，直到他們的這個階段順利度過。
不用過度擔心孩子交換的東西價額差距太大，孩子會吃虧受騙。如果成人用社會系統的價值觀念來評判孩子生命系統的價值取向，必定會展現出截然不同的價值觀。可是，在成長的生命階段，兒童需要的是交換背後的秘密和感覺。這是最早兒童對物質世界物與物交換的發現，這個階段，兒童還不能夠判斷出此物與彼物之間的各種差別，那是成人系統里的利益關係。
家長不需要著急讓孩子建立對成人系統的價值評判，實際上，青春期到來前，孩子已經創造和建構好了自己，開始用已經創造好的自己面對社會，這時候自然就會領悟社會系統的規則了，這是一個順其自然的過程。
希望孩子再與小夥伴進行交換的時候，我們都能像文中的媽媽一樣克制住自己，幫助孩子充分的體驗成長樂趣。
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