談談少兒舞蹈的引導教學

第一、兒童舞蹈是高級形式的遊戲，趣味性應該是兒童舞蹈的特點。

很多孩子從幼兒時期就開始學習兒童舞蹈。年齡跨度大概是從4歲至14、15歲左右。即使是適學兒童，除了學習之外，玩耍也是不可缺少的活動。所以兒童舞蹈的趣味性必不可少。聖人孔子曾經說過「知之者不如好知者，好知者不如樂之者」只有好玩、有趣，孩子們才會喜歡達到百跳不厭。因此，在考慮舞蹈的主題時候，應當選擇孩子們喜愛的、又有一定教育意義。

第二、兒童舞蹈是孩子們表達情感的直接方式，所以兒童舞蹈要求有「純真性」的特點。他們對事物都與成人有著不同的思維方式和特點。

想像豐富、幻想奇異，這都是兒童思維的特點。他們喜歡把把無生命的事物感情化或者看成自己的朋友。

比如孩子把布娃娃當成真實的，給它喂水喂飯，甚至扮成醫生給小寶寶看病。

他們善於把小動物當成是通人性、有感情的小朋友，面對小動物有著特殊的感情，一起玩或者講故事。

所以兒童舞蹈創作要以兒童的眼睛和思想來看世界，從兒童的生活中來選材，特別可以從童話、寓言中選擇舞蹈題材。

第三、兒童舞蹈的內容要容易被兒童看理解接受。

兒童舞蹈必須具有「明晰性」的特點。對有情節的舞蹈，表現的人事物一定要邏輯清晰、條理分明，對表達情感的舞蹈所表現的人物要情感鮮明，喜怒哀樂不能混淆，對情感的轉變和發展，更要脈絡清晰，只有這樣，舞蹈對兒童才具有藝術感染力。另一方面，戲劇性的舞蹈，則要性格突出，情節和矛盾的發展要明了，各種情節要循序漸進。

第四、兒童的生活、情感、思想都是多種多樣、豐富多彩的。所以兒童舞蹈要具有「綜合性」的特點。

不同年齡段的兒童，生活內容不同，生理和心理特點不同，其關注點也不一樣。這讓我們在選擇舞蹈提成的時候留下了廣闊的餘地。兒童的生活，他們感興趣的神話傳說、寓言，自然中的花鳥魚蟲、山水風雨，甚至孩子自己的現象，都可以編成舞蹈。例如，兒童童話歌舞《大森林的音樂會》就屬於綜合性的作品，它深受孩子們的喜愛，或歌，或舞，或對話，整場舞蹈生動活潑。隨著兒童舞蹈題材的不斷創新發展，舞蹈形勢和題材也相應發生了巨大的變化。因此，兒童舞蹈除了我們常見的幾種舞蹈外，還應當多提倡採用歌舞、歌舞劇、小舞劇等體裁，這樣就能使我們的兒童舞蹈能夠更加豐富多彩，更加絢麗多姿。

具體教學目標

1.通過訓練使學生身體各部位有一定的靈活與協調能力。

2.跳舞時與音樂協調一致。

3.對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂於參與自娛性的兒童集體活動。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關係。

5.在舞蹈中與他人合作。

6.欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。

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