紅軍大學：這是個怎樣的機構，從這裡可以看到紅軍艱難的一面

紅軍大學：這是個怎樣的機構，從這裡可以看到紅軍艱難的一面

無論在任何時候，「學習」無處不在，在革命時期也是如此，革命人士在不得不採取武裝鬥爭進行反擊之時，需要通過學習提高軍事才能，對戰略理論進一步認識，只要比敵人懂得再多一些，那麼就有很大的可能領先敵人一步，除了要有作戰經驗，兵力上的壯大很重要，於是就需要一個提供培養幹部的機會，所以說在軍政組織中，都會考慮到建立一個機構，為了組織的持續發展，培養人才能夠提供進步的機會。

紅軍有紅軍大學也是這個道理，在建立這個機構之時，組織上的領導是這麼認為的，理論與實踐要相結合，且二者同時重要，為了軍政的發展，二者皆起到重要的作用，而理論的傳遞需要建立機構來實現，為了更有效率的提高紅軍的素質，組織的領導們基本上通過建立教育機構的提案。

紅軍大學最早的前身其實就是教導隊，教導隊則在秋收起義期間創辦，因為軍隊隨形勢進行編製，教導隊經過擴建分散出幾個分校，後來組織又決定，將分校合併起來，重新組建成為中央軍政學校，由重要指揮員擔任學校的校長或者是政治委員。到了1933年，該校根據軍政傳授的理論劃分，還有專業的劃分，再次進行分編，其中就有中央紅軍大學。

在冒險主義錯誤的引領之下，紅軍陷入反擊戰敗的困境，在兵力不足的情況下，組織領導決定長征，而在這極為艱難的環境之下，幹部團擔負起緊急的任務，隊伍「背腹」都有遭到敵人打擊的可能，幹部隊便是針對這種可能，要作為開路的先鋒進行作戰，因此他們會是最先遇到危險的團隊。

在長征過程中，紅軍不僅要與敵人周旋，還要克服地勢的險要，在面對寬廣的江河時，工兵就要冒著子彈與炮火，以最快的速度搭建起可以行進的橋架，除了時間有限，他們還要與水流急促作鬥爭，僅用兩天不到的時間搭建起隊伍能夠安全度過的大橋，這實屬不簡單，他們的經驗及學識，足以支持他們順利完成項目。

為了協助主力軍以及重要人員安全渡河，幹部隊需要直接與敵軍激戰，爭取更多的時間，在這樣的控制戰之中，幹部團會運用謀略拖延時間，例如給敵軍製造一場由石球形成的「暴雨」，這場雨下得特別巧，讓敵人狼狽的四處閃躲。

當紅一、四方面軍會合之後，紅4方面軍大學才與幹部團合併在一起，列入紅軍大學之中，對於紅2方面軍所組成的紅軍軍官學校第2分校，於1929年創辦，當時只是一支學生隊，後來也經過改名成為教導隊，隨著軍隊人數的增長，教導隊已經不能以「隊」稱號，所以才有了「學校」之稱，當幹部團與紅4方面軍合併到紅軍大學之時，紅2方面軍所代表的軍政學校依然被稱為軍官學校的分校，當學校有了了紅二、六軍團教導營的編入之後，已到了1936年的9月，加起來被稱為紅2方面軍紅軍大學，其實隨著軍隊的編製，學校演變到這裡，已算是列入到紅軍大學之中了。

如此說來紅軍大學正式成立是在1935年，正式成立其實也就是這個名稱的出現，紅軍大學算是一個總稱，當三個方面軍勝利會師的時候，便是紅軍大學成為一個整體的時候，學校的形式與教育方式是不變的，改變的只是隨著隊伍編製而改變的名稱，紅軍的敵人變為外敵之時，他們軍隊再次進行編製，抗日軍隊所組建起的學校，就被稱為中國人民抗日軍（事）政（治）大學。

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