美術教育能為我們的孩子做什麼？

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讓孩子享受畫圖的樂趣。

孩子創作，是觀察力、表現力、思考力、想像力和注意力等能力綜合表現的時候。

常常有家長對我說：「我兒子不會用色，怎麼畫都只用幾種固定色。」 「我女兒還不會拿筆，怎麼教她畫畫？」 「我希望讓孩子學畫畫，這樣一來，她會比較有創造力。」

通過和家長的溝通，了解到孩子學習美術的原因，大多數是因為家長有著較大的期望，當然，也有孩子本身就喜歡畫畫。

孩子們總是對新奇的事物、未曾嘗試過的媒材及有趣的創作技巧感到好奇而被深深吸引。

最近有一位沒上過美術課的孩子，常在教室外向裡邊張望，眼睛裡充滿著好奇。好玩的是，這個孩子有時會在上課前或下課後進教室來詢問：

「你們是怎麼畫的？」 「那是什麼東西做的？」

甚至拿起未收拾的畫筆，自得其樂的塗塗畫畫起來。看到孩子這麼有興趣，深知是激發他藝術潛能的好機會，於是便邀請他來上課，不料他竟回答我說：「我媽媽說學畫畫沒有用。」

聽到這句話，我驚訝得說不出話來。當然，若以傳統觀念看來，以認知為主的科目（如數學、語文、外語等）固然重要，但是，其他科目如體能、音樂、美術對孩子的整體發展也同樣重要。

「畫畫」二字包含許多必要的體驗

從最早的塗鴉開始，幼兒看似無意識的手臂反覆動作，其實是一種肌肉運動，有助於日後的四肢活動；之後的小肌肉訓練影響手指力道，如抓、握、按筆等生活能力；命名期時，孩子邊畫邊說，為自己所畫的形象命名，培養語言能力；再到能畫出具體形象時，孩子的繪畫能力和視覺、聽覺、觸覺等知覺相結合協調，接著才能進展更複雜、細膩、精密的高度技巧，因此幼兒作畫的動作，有助於幼兒生理機能的發展，也因此在幼兒時期，成人應適當鼓勵孩子盡情的塗鴉。

家長擔心孩子念書和功課的問題，忽略了其他方面的培養。

為什麼說孩子愛畫畫，綜合能力得以整體發展？許多家長都認為，學畫畫僅是學習把基本具體事物畫下來、配色，或培養審美觀而已。

其實，美術對於增加自信心、發泄孩子過剩的精力、情緒表達、舒緩壓力等都有極大幫助，亦具精神安定之效果，同時也有助於健康成長。

在創作中，可以學習的知識也很多，例如：語言─口語表達能力、造詞造句；數學─空間知覺、物體之方向、位置、形狀、大小等關係；社會─藉由共同創作與人互 動、培養人際關係；自然─引導知識性的灌輸與畫作的科學性認知，如畫動物，介紹型態、生活習性等知識。所以喜歡畫畫的孩子在認知學習方面，大多數也都表現 得很出色。

此外，繪畫還可培養以下孩子許多能力：

想像力：孩子將擬人的動物世界描繪得栩栩如生，或是將設計的交通工具表現得超級萬能，這就是孩子透過繪畫培育玩心，鍛煉思考力，運用想像力表達心目中的假想世界。

觀察力 ：教孩子畫山不如讓他去看山，許多孩子連馬都沒見過，卻還得按照老師的要求畫出模糊的馬型態，殊不知，多帶孩子觀察，孩子所見的比我們想像的還多。他描繪出的不只是馬，還有馬的表情、動態、身體等各種細節，內容深入具體且精細而不草率，印象深刻，終生不忘，因為孩子會用心去觀察，表達他所見到的事物。

創造力：孩子的創造力最容易受環境影響，孩子有獨特的表現，我們就必須接納他與眾不同的想法，培養他獨立思考的態度，這樣他就會有不同的創意表現，具有獨創性。

人類左腦掌管記憶、思考、語言、書寫、器具運用等方面功能，多屬知識的學習。右腦則是掌管想像與創造，有關空間、圖片、視覺部分的認知。

如果您只是注重智能的發展，那就等於忽略右腦的能力表現。因此要左右腦均衡發展，才能達到全腦開發的境界。如果孩子作畫時，是在自由自在的生活狀況中，隨心所欲的表現，那麼他的作品就容易反應出他自己喜愛的色彩，表達出他自己想要表達的內容，因此畫面所呈現的形與色，就是他內心的寫照，是他的視覺語言。

— 完 —

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