齊魯工大探索「科教融合育人」新模式
「自2017年5月原齊魯工業大學與山東省科學院合併組建成立新的齊魯工業大學（山東省科學院）以來，我們堅持教育與科研雙輪驅動，進行『一體化管理』和『雙品牌運營』，深入推進院校一體融合發展，致力於建設國內一流、國際有影響的應用研究型大學。」6月25日，齊魯工業大學（山東省科學院）黨委書記王英龍說。
王英龍介紹，新的齊魯工業大學的合併組建，既是山東省委省政府推進科教融合的決策部署，也是山東省開展高等教育綜合改革的重要舉措，是原齊魯工業大學和省科學院實現跨越發展的重要機遇。
學校以「院所一體化」發展為方向，設立若干科教融合學院，形成以「學院—研究所」深度融合為基礎的新型人才培養體制。科教融合學院立足新工科人才培養需要，以新經濟、新產業為背景，樹立創新型、綜合化、全周期教育「新理念」，實行「研究所承辦，院所共建」辦學模式。
學院院長由研究所所長擔任，不同專業分別採取「2+2」「3+1」等兩段式人才培養模式,前一階段由教學單位主導、研究所參與開展「通識教育課+專業基礎課」的課程教學；後一階段由研究所專業科研團隊主導建設「專業方向課+特色實踐課」的專業課程體系,形成更加科學合理的「院所一體化」人才培養體系。
學校依託高水平科研，貫穿滲透到課堂之中，推動課堂教學的內容、形式、素材更富有科技含量。一方面，鼓勵教師走出課堂，走進研究所。推動55個青年教師團隊項目融入研究所開展科學研究，培育跨學科、跨領域、跨系統的教學科研團隊。另一方面，推動科研人員走上講台，傳道授業。目前，已有618名優秀科研人員取得高校教師資格證，189名符合碩士指導資格的科研人員參與到研究生培養中。
本科生都有屬於自己的學業導師和學術導師，並在四年學習和生活中全程跟蹤培養，為學生開展科研啟蒙，精準服務學生學術指導，為學生量身打造高水平科研項目訓練計劃，設計「學生實驗室輪轉制度」。
在教研結合，研教互動中，高水平科技創新資源轉化為了高質量育人資源，科技創新優勢也轉化為育人優勢。在能源所科研團隊的指導下，大一新生們進行了科學研究初體驗，形成了《科研團隊導學研究報告彙編》文集，學生的綜合素質和創新能力也因此得到了提升。「發酵技術創新團隊」獲全國大學生科技創新團隊最高榮譽「小平科技創新團隊」稱號。
為提高應用型人才培養質量，學校在人才培養的每一個環節，都體現社會需求和實踐能力導向。在專業設置中聚焦山東省「十強」產業發展規劃，新增機器人工程、數據科學與大數據技術、網路空間安全等全新專業，為新一代信息技術產業提供人才支撐。在課堂教學中引入企業導師，邀請知名企業家授課。
在實踐環節中直接參与創新與生產，充分利用山科集團旗下的眾多企業、產業資源，建立多個有針對性的專業實習、實訓基地，構建工程基礎訓練、專業課程實驗、綜合實踐訓練和創新訓練由低到高4個層次的專業實踐教學體系，為學生直接參与實習就業提供強有力保障。
2018年，學校孵化的「痴油菌——地溝油製備高分子材料領導者」項目獲第四屆中國「互聯網+」大學生創新創業大賽總決賽主賽道金獎，在「創青春」大學生創業大賽省賽中獲金獎7項。（中國教育新聞網記者 魏海政 通訊員 侯連濤 李曉曉）
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