老師不敢體罰學生，校園暴力卻越來越多，蝴蝶效應下孰重孰輕？

眾所周知，進入21世紀以來，不僅僅是科技發展取得了重要的進步，人們的思想也有了翻天覆地的變化。最明顯的一個，就是對於「人權」的認知。如今在學校，老師對學生可以說一個手指都動不得，因為稍不注意，便會迎來一句「你打我，就是侵犯我的人權。」然後，體罰學生的背後，老師們便變得「慫」了起來。

體罰學生有錯嗎？這個問題相信很多人都有想過。其實很多人走入了一個誤區，那就是對於「體罰」的了解。試想一下，如今的成年人，當時芳華正茂，誰不是被「體罰」過來的？正是因為這樣的教育，大家的思想才更加純良。「棍棒底下出孝子」「嚴師出高徒」，並不是隨便說說的。

至於誤區就是「體罰」的程度上，體罰學生可以接受，但體罰是教育的一種，不是發泄私憤的暴力手段。也不是學生以「體罰」為借口，逃避被教育的理由。所以就像下面這一位老師，便是很好的例子。

於廣東深圳的一個學生，因為經常上課遲到，所以班主任生氣無奈下，便用空心的棍子在學生的屁股上打了幾下。然而，此事卻被其他學生拍了下來。結果老師頂不住輿論的壓力，只能向學生以及家長道歉。他表明，自己並沒有用力，而體罰用的棍子，查證之後也確實是空心的。

大家有覺得這位老師做得不對嗎？如果對於學生說教無益，只能選擇漠視的話，那就是一位不稱職的老師。適當的體罰，對於一個學生來說，是十分有必要的。

但是如今的很多家長卻沒有這樣的認知，總覺得家中只有一個孩子，十分金貴，自己都捨不得打一下，為什麼在學校要被老師打呢？於是，在這樣的情況下，老師們變「慫」了。那麼情況是不是就變好了呢？老師雖然不敢體罰學生了，但是校園暴力卻越來越多，這無疑就是一個蝴蝶效應，那麼這樣一來孰重孰輕？

近年來，校園暴力事件也頻繁出現。除了家庭教育的原因，很大一部分都要說到「老師」的身上。因為他們不敢管了，怕學生，怕家長，怕被拍視頻，怕各種輿論。他們選擇做一個「好老師」，而放棄了「老師」的身份。

假設老師們沒有這麼「慫」，校園暴力事件不可能這樣猖狂。有的學生，確實是不能說教的，只能用適當的「棍棒」教育。只是這種「棍棒」教育，如今卻行不通了。不過總體來想，適當的體罰，只是一時之痛，但校園暴力不遏止，卻很可能會給孩子帶來，一生都無法磨滅的傷痕，兩者孰重孰輕，不言而喻。

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