01

俗話說，無規矩不成方圓。

對孩子來說，有規矩意識當然是一件好事，但給孩子立規矩並不是我們所想的那麼簡單。

這裡涉及到好幾個問題，

• 一個是為什麼要給孩子立規矩？
• 一個是如何給孩子立規矩？
• 一個是給孩子立規矩要儘早嗎？

每年都有熊孩子在網上曝光，在引發很多家長聲討的同時，也讓不少家長產生一種錯覺：以為要想把孩子教育好，不寵溺成熊孩子，就要定規矩多一些，態度嚴厲一些，愛得要少一些。

不寵溺孩子當然是沒問題的，但真的是要父母從此扮演「狼外婆」才是對孩子正確的教育嗎？

如何理解上述問題，我們先從為什麼要給孩子立規矩說起。

為什麼要給孩子立規矩？心理學羅靜博士是這樣認為的：

立規矩的終極目的，其實就是為了讓孩子長大後，能夠以一種基本上為社會接納的方式去生活，去獲得一種被外界認可的安全感和歸屬感。

這句話特彆強調了立規矩要先滿足安全感，沒有好的安全感，也就沒有好的規矩。這本應是給孩子立規矩的父母們所應該要意識到的。

可是有多少父母會真正意識到在給孩子立規矩時，要給孩子足夠的安全感呢？

回想一下自己小時候，可能有不少人仍會想起父母在給自己立規矩時的那種忐忑和不安。

02

給孩子立規矩是有必要的，但不是在孩子年齡還小的時候，比如才一兩歲的孩子就給他們立規矩。

• 一方面是孩子太小，根本就聽不懂家長所立下的規矩，是所謂對牛彈琴。
• 一方面這樣做容易使孩子缺乏安全感，本身就有違立規矩的安全感原則。

立規矩確實重要，但如果為了給孩子立規矩，建立規則意識，反倒犧牲了孩子的安全感，那就是本末倒置了。

尹建莉老師曾就此提出自己的觀點：

太早給孩子立規矩的弊病非常多，造成的後果就是對孩子限制太多，使孩子大部分能量用於和家長對抗，同理心、自控力等無法充分發展。

深入探究孩子的心理，我們不難發現，在孩子還小的時候，他們尤其渴望的是和父母之間的一種親密無間的相處、自由安全的氛圍，如果父母在此時給孩子強加規矩，將難以把這種規矩真正內化成孩子自己的東西。只要脫離了父母的視線，孩子就極有可能做出出格的舉動。

因此，給孩子立規矩並不是越早越好，不要急於給孩子立規矩，尤其在他們剛剛接觸和認識這個世界的時候。

03

此外，立規矩還是一個父母與孩子之間進行平等交流、建立有溫度的親密關係，同時也是成為孩子榜樣的過程。

隨著孩子年齡的增長，比如孩子已經能夠完全獨立吃飯的時候，這時候就有必要給孩子引入一些基本規矩。給小孩子立規矩，說到底是幫他們建立對規則意識的認知。

既然是在建立規則意識的認知，有一個重要前提是，用孩子能夠理解和聽得懂的語言，並保持足夠的耐心向孩子介紹規則。

比如在吃飯這件事上，最好在上桌前就給孩子說明吃飯基本的規矩，盡量避免在吃飯中途頻繁糾正孩子做不到位的地方，但有較大的問題比如孩子吃到一半的時候，就下桌玩耍，這個時候父母可以語氣溫和但堅定地提醒孩子回到飯桌上，否則這餐不吃，只能等到下一餐才能吃了。因為在吃飯前已經進行了溝通，孩子經過提醒後必然會有所意識。

教育的力量並不在話多，而在於父母溫和而堅定的適時提醒、父母在孩子面前的言行一致，教育效果，要比喋喋不休的說教、板著一副嚴肅面孔訓話的效果好上很多。孩子更願意接受能夠進行平等交流的家長。

需要強調的一點是，家長的權威不是靠給孩子立規矩確立的，而是靠自己做孩子的榜樣確立的。

比如有的家長對孩子立規矩，要求孩子做到每天看書，自己卻從不看一本書，而是一有空就刷手機玩遊戲，這讓孩子看到後會怎麼想？孩子還可能愛看書嗎？答案不言而喻。

最後把給娃立規矩的觀點簡單總結如下：

1. 給娃立規矩確實有必要，但前提是必須滿足孩子的安全感需求。
2. 給娃立規矩不是越早越好，原因在於，一是年齡太小的孩子可能不理解大人所眼中的規矩；二是生硬的規矩很容易導致孩子缺乏安全感。
3. 給娃立規矩，需要父母和孩子之間構建一種平等交流及有溫度的親密關係。
4. 可以把規矩融進遊戲中，在遊戲中引導孩子建立規則意識。
5. 給娃立規矩，其實也是父母成為孩子榜樣的過程，父母要求做到的，自己首先要做到。

願每個孩子都擁有內心豐盈、有安全感的童年，在父母愛與規矩的引領下，在未來成為隨心所欲不逾矩的幸福孩子。

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