勞動教育要補，學業負擔要減

　　來源：科技日報

　　9日，國務院新聞辦舉行新聞發布會，解讀近日熱度頗高的文件——《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（以下簡稱《意見》）。可以說，該文件事關億萬少年兒童。

　　「我國義務教育目前正處於由基本均衡向優質均衡邁進的新階段。同時，義務教育還存在一些亟待解決的熱點難點問題，迫切需要深化教育教學改革，全面提高義務教育質量。」教育部副部長鄭富芝道出這一文件出台的背景。

　　對常被提及的熱點難點問題，教育部相關負責人也在會上作了解答。

　　勞動教育成必修

　　形式不要一刀切

　　去年召開的全國教育大會指出，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。雖然以前也總說「德智體美勞」，但這放在最末位的「勞」，常常被忽略。

　　「這一次，《意見》在勞動教育上單獨列了一條。勞動教育被全面納入培養體系，地位被大大強化。」鄭富芝說，教育部準備著手制定兩個文件，一個是《關於加強大中小學勞動教育的指導意見》，進行頂層設計；一個是《大中小學勞動教育綱要》，布置具體要求。

　　在義務教育階段，關鍵是要調整、優化課程設置。鄭富芝說，要把勞動教育作為義務教育階段的必修課，要有專門的勞動教育課時，要按照規定和要求開足開好勞動教育課。

　　發布會主持人壽小麗也回憶起了她小時候的勞動課——學了縫紉、修自行車，還去過農場，「非常有意思」。

　　鄭富芝說，勞動教育要創新，要適應時代發展的特點；針對不同年齡階段和不同地域的學生，也要採用不同形式。「形式上不要一刀切，宜農則農、宜工則工，只要能達到勞動教育的目的就可以。」

　　他也澄清了一個誤區，勞動教育不是單純讓學生干體力活，而是要通過勞動，培養孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　孩子和家長要減負

　　堅決防止「層層加碼」

「堅決防止學生學業負擔過重」也被寫進了《意見》中。

　　「減負既是一個老問題也是一個很難的問題，必須下大力氣逐步解決好。」鄭富芝說，在減負問題上，大家基本上有兩點共識：學生學習會有一定學業負擔，以確保基本的教育教學水平和基本教育質量，但這一負擔不能過重，否則不利於孩子的長遠發展和身心健康。

　　鄭富芝表示，減負的思路很明確：綜合施策，系統減負。具體來說，有五條途徑：提高學校教學質量，優化課程結構和教學內容，規範校外培訓，建立科學評價體系以及家校協同。

　　「義務教育階段的課程標準對學什麼、學多少、學到什麼程度有基本的規範和要求。」鄭富芝說，學校教學不能增加教學難度，也不能趕超進度。其透露，目前校外培訓機構的治理也已經進入第二階段，下一步要深化校外培訓機構專項治理，對違規行為和做法，要加大處罰力度。「關鍵是堅決杜絕超前、超標的培訓行為，防止層層加碼。孩子們在學校已經很辛苦了，到校外再加一層，負擔是疊加的，越來越重。」他感慨。

　　減負也不光是學校和校外培訓機構的事，家長同樣扮演著重要角色。鄭富芝說，他們最近組織了「家校協同育人攻堅行動」，引導家長樹立科學的育人觀念，理性地幫助孩子確定成長目標。「希望學校和家庭在減負問題上同向同行，形成合力。」

　　其實，《意見》出台後，文件中的「杜絕學生作業變家長作業」也一度上了熱搜。

　　對此，鄭富芝進一步強調，既然中央有了規定，就一定要嚴格執行。「（家長作業）是堅決不能留的。如果哪個學校、哪位老師違反了中央的規定，那是要嚴格查處的。我相信我們的校長、老師會嚴格執行這一規定，也希望廣大家長廣泛地監督，爭取把這個要求落到實處。」

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