三字經，頭五句。六十字，五故事。盡一生，大哲理
三字經是我國傳統的啟蒙教材，很多人都會背誦一些片段。三字經的前五句更是每個人都會背誦的經典片段。這五句話也是概括了三字經的核心思想：仁、義、誠、敬、孝！三字經在我國古代已經是最淺顯易懂的讀本，裡面包含了故事、哲理、常識。而前五句話就包含了五個故事，你知道幾個呢？今天詩與歷史就帶大家看一看。
兒童教育讀物三字經
第一句：人之初，性本善。性相近，習相遠。這句話的意思就是：人剛剛出生的時候都是人性都是好的，只是由於成長過程中，後天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。短短十二個字概括了兩個故事。分別是孟子的人性本善論和周處處三害的故事。
啟蒙讀書
人之初，性本善戰國時候大思想家亞聖孟子提出的思想，他認為人從剛剛生下來的時候是天生善良的，與生俱來的帶有惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心和是非之心。人後來有了差別是因為四種心的發展不平衡所致。愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。這就是孟子的人性本善論。
孟子
性相近，習相遠則講的後晉義士周處的故事。據說周處年少的時候是一個非常善良的人，可是他從小便沒有了爹娘。受到了身邊人的欺負，後來周處長大了孔武有力，也就開始欺負身邊的人。變得越來越性情殘暴，一言不合就把人打一頓，史書上記載：「為禍鄉里」。漸漸的村裡人看見他就躲著他，沒有人理他，後來山上來了一條弔頸白額虎，水裡來了一條蛟龍。於是村民把周處他們合稱：三害。周處聽說村裡有三害就打聽到了白額虎和蛟龍，於是他上山殺虎，入水擊蛟。終於大戰三天三夜擊殺了他們。岸上的村民見周處一直沒有浮出水面，還以為他和蛟龍同歸於盡了，於是，大家便在岸上慶祝除去了「三害」。周處回到了村子裡，明白了自己竟是第三害後，從此下決心改過自新，不再是個讓人家討厭的人。這個故事就是告訴我們，人性本善！
周處除三害
第二句：苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。這一局乃是一個承上啟下的句子。苟不教，性乃遷，承接上句性相近，習相遠說：如果不從小教育，人性就會變化。這裡的苟是如果的意思，遷是改變的意思。教之道，貴以專引出下一句的故事說：教育孩子這一件事來說，必須時刻注意對孩子的教育。
孩子教育引導
第三句：昔 孟 母，擇 鄰 處。子 不 學，斷 機 杼。這句話很多人都以為是在講一個故事，著其實是兩個思想、兩個故事。講的都是孟子的母親教育孟子學習的故事。一個故事告訴我們學習的環境很重要，另一個告訴我們學習只有愛好是不夠的，還要不斷的堅持，刻苦學習！
孟母三遷
昔 孟 母，擇 鄰 處。講的是著名的孟母三千的故事，在孟子小的時候，住家附近剛好是個墳場，每天都會有出殯或掃墓的人，哭哭啼啼的從這裡經過，孟子見了覺得好玩，也學著玩起出殯的遊戲，孟母知道後，決定換個環境。這一次，他們搬到鎮上，附近住著是一位屠夫，孟子又學著屠夫拿著刀子，玩起剁豬肉的遊戲，於是孟母又決定搬家了，因為她知道環境對一個人的影響是很大的。他決定帶孟子搬到學校附近。從此孟子喜歡上了學習，然而故事到這裡並沒有結束，也就是說只有愛好還是不夠，還要有什麼呢？
孟母斷織
子 不 學，斷 機 杼。這個故事是說孟子搬到書院開始讀書之後從此孟子便跟其他學生一樣捧著書本，搖頭晃腦的背誦著。有一天，孟子逃學回來，孟母正在織布，她一氣之下，剪破了一片織好的布，然後對孟子說：「你讀書就像我織布一樣，要腳踏實地，持之以恆才能把布織好，如今你隨意逃學，就象我剪斷這塊布一樣，前功盡棄了。」孟子深受母親啟發，發奮讀書，專心刻苦，終於成為了亞聖。
五子登科
第四句：竇 燕 山，有 義 方。教 五 子，名 俱 揚。這句話還是在舉例子，這個故事就是我們熟知的五子登科的故事。說的是： 五代 後周 時期，燕山府有個叫 竇禹鈞 的人，他的五個兒子都品學兼優，先後 登科 及第 ，故稱「五子登科」。竇禹鈞本人也享受八十二歲高壽，無疾而終。這個故事在告訴我們家庭教育對孩子的影響。在古代家教是最重要的教育，私塾教育的地位遠不及家教。因此有了五子登科！
孩子成材源自家庭與老師
第五句：養 不 教，父 之 過。教 不 嚴，師 之 惰。這一局乃是前四句的總結，對待孩子僅僅是供養兒女吃穿，而不好好教育，是父母的過錯。教育僅僅是教育，而不嚴格要求，就是做老師的懶惰了。最後一句點出了孩子從出生之後人性，到家庭教育，再到最後的老師教育做了總結。描述了孩子發展的總要影響因素。
五句三字經，六十個漢字，含蓋了人從出生到成材的每個階段的教育、影響因素、教育方式。可以說六十個字概括了道盡了一生的人生哲理！喜歡的轉發加關注！
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