研究人員編製新的國際使用指南 方便聽力障礙兒童學習

近日據外媒報道，芬蘭研究人員編製了一套利用音樂支持口語發展的國際使用指南。本指南適用於聽力障礙兒童的父母、幼兒教育提供者、教師、言語治療師和其他聽力障礙兒童康復者，同時也適用於聽力障礙兒童本人。

大腦研究人員明娜·霍蒂萊恩通過分析總結自己和其他研究人員的發現表明，音樂活動能夠培養孩子對韻律的感知，例如節奏和音高變化以及口語。

一名參與研究的專家表示：「這些技能讓孩子的生活更輕鬆。例如，在嘈雜的環境中聆聽言語會減輕壓力，與他人交流、吸收學校和日常生活中的信息也變得更加容易。」

霍蒂萊恩解釋說：「在兒童早期教育和基礎教育中使用音樂可以使所有兒童都受益，並保障語言障礙兒童的高質量學習權利，使這些擁有語言障礙的兒童能夠學習芬蘭語作為第二語言，這也是他們平等學習的權利。」

「同時，在教學中使用音樂方法可以兒童加強學習，這與最新的大腦研究結果是一致的。而音樂也給了每個孩子和年輕人一個屬於他們自己的聲音，一個自我表達的渠道和被聽到的機會。」

最後霍蒂萊恩呼籲：「希望在幼兒教育工作者和基礎教育教師的培訓中更好地承認音樂技能。如果大學學習之前已經獲得的音樂技能，並能夠在入學考試階段得到承認，那將我希望看到的。」

打開今日頭條，查看更多圖片

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！