當你長期被孩子的問題困擾時，走出困局只需要這四步
常常會收到一些家長的後台留言，大多是關於教育孩子中的問題。
比如孩子長期學習不認真，孩子粗心馬虎、丟三落四，或孩子一直不好好吃飯等等，等等。這些問題長期困擾著他們，讓他們既著急，又無奈。
用哲學中的一個常用名詞來講，就是這些家長陷入了一個個親子教育中的「困局」。
下面我來簡單解釋一下什麼叫局。
通俗點說，當一件事長期循環往複得不到實質性的改變時，我們把這種狀態叫做局。
比如，一個人長時間處於不開心的日常狀態中，對自己表現長期感到焦慮，或長期對家人不滿、關係緊張，長期工作狀態不佳、疲憊倦怠等等，我們就會說，他們陷入了一個個局中。
這些不好的局，就是我們所說的困局或僵局。那麼怎麼區分好局和壞局呢？
好的局，是以自己的成長為中心，每天都有積累和拓展，都有新的發現和收穫。
壞的局，是以他人的影響為中心，每天都在重複和對付。
那些長期為孩子問題焦慮的家長，就是陷入在壞局中。
怎麼辦呢？解決方法當然是：破局。破局的過程可分四步驟
引入辯證思維
哲學裡說的破，是指新事物在舊事物中產生，繼承舊事物的優點，並淘汰舊事物。也就是說，破局就是讓新生事物出現，並改變原狀。
比如說，孩子叛逆，就是對家庭原有親子關係的一種破。它說明我們的親子關係出現了問題，讓孩子產生了懷疑和抵觸。
而上述家長們反應的孩子的一些情況，也說明了家長的教育方式出現了問題，需要打破舊的模式，引入新的教育模式。
比如，有些家長會說，我每天叫孩子好好吃飯，喊了幾百遍都沒有用。
那麼，這時候我們就知道，這種喊是沒有用的，我們就需要停止喊的做法。然後再看看，如果不喊，我們還能用什麼方法來讓孩子好好吃飯。
這個也就是辯證思維。所謂辯證思維，就是凡事看兩面，當一面推不動時，一定有另一面可以推動。
進行充分概括
怎麼找到另一面呢？
就要用破局的態度：向善和堅信。堅信每個人都有正向和負向的念頭，而我們所要做的，就是通過孩子長期的行為表現進行概括，找出個性和共性，來針對性地引出孩子正向的念頭來。
首先，幸福是每個人追求的目標。孩子也一樣。
那麼，什麼是幸福呢？
幸福是一種可持續的快樂，幸福與快樂的區別還在於，它在快樂過後有沉澱，能使人充實和得到提升。
幸福是可以具體表達的，那就是：幸福是人際關係中的主動權和話語權。
為什麼幸福與人際關係息息相關呢？ 因為，人是社會關係的總和。因此，人的幸福前提是：人際關係融洽，權多而不過分。
在關係中有存在感、滿足感和價值感，還要有主動權和話語權，這其實是一種人的尊嚴表達。
我們的概括越全面徹底，解決問題越有針對性。
找到可推動的另一面
比如孩子不好好吃飯這個問題，我們可以概括出幾個原因：
- 不餓
- 飯菜不好吃
- 胃不舒服
- 就是不願意好好吃飯
前面三種是生理原因，比較容易解決。最後一種是心理層面的因素。
而我們採取的方式可能是：
- 強迫孩子吃飯
- 講道理
- 從心理方面來解決孩子的問題
通常讓家長陷入困局的原因是第四種，而我們常常採取的強迫和講道理，往往是不奏效的。
我曾經見過一個二胎家庭中的典型例子，自從弟弟出生後，兩歲多的哥哥不好好吃飯了。父母無論用什麼辦法，孩子就是不吃，他把大人強喂的飯菜吐出來。小男孩整個人瘦得不成樣子，父母無比擔心，只好請專家幫忙。
專家通過觀察和了解，終於找到了原因：原來，男孩不想長大。
因為家人把精力都放在了弟弟身上，忽略了他，他以為變小了，才可以獲得父母的愛。
父母這才醒悟，開始從各方面關心哥哥，讓他感受到自己存在的價值和意義，當男孩不再拒絕長大，不好好吃飯的問題也就迎刃而解了。
就是這樣一層層地抽絲剝繭，去找到真正的原因，才能徹底解決問題。
這其實也相當於心理學上說的「看見」。看見，其實就是給孩子話語權和存在感。孩子有了存在感，才會有價值感。
當我們看見孩子的感受，相當於告訴他，我們在乎他，這就是孩子內在的心理需求。
發展的堅守
為什麼很多時候，父母或子女的付出，對方沒有感到滿足和幸福呢？
因為，他們認為一切都是別人造成的，這就是以他人影響為中心，處在一種壞局中。
因此，破局，最終要靠自己，成長自己，強大自己。外因再強大，也是要通過內因來起作用的。比如說打仗，我們責怪敵人太強是沒有用的，最終只會被消滅。只有強大自己，局面才會改變，才有可能取得勝利。
有很多家長說，我們也「破」了呀，也用了多少種方法了，為什麼都沒有效果呢？
有一個很重要的原因，是太用力、太著急。
也就是說，任何改變都不可能一步到位的，往往不少家長因為太著急，或用力過猛引起反作用，或淺嘗輒止，短期內看不到結果，卻不願意堅持和等待。因為堅持和等待的過程是痛苦的。
但是，所有的破，一定都會有撕裂，有痛苦，但也有成長。就像小樹發芽，有裂變和生長。一種新生事物的出現都是曲折的，其中也會有反覆，這就需要家長給自己和孩子一定的時間。
任何事情都是這樣，有得到也有付出。我們要相信規律，尊重規律，用發展的眼光，在一種可持續的良性衡循環中堅守，最終走出自己的困局，和孩子一起走進好局。
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