研究發現，喜歡角色扮演的兒童思維會更活躍

杜克大學的一項新研究發現，兒童喜歡扮演許多典型的角色，如朋友、鄰居、兒子或女兒。這能讓他們更好地解決問題，思維也會變得更活躍。

研究人員莎拉·蓋瑟說：「這是一些關於提醒兒童多重角色的首批研究。這樣的提醒可提高他們解決問題的能力，以及他們如何靈活地看待自己的社交世界。所有這些都來自於一個心態的簡單轉變。」她還表示，更好地解決問題只是這項研究結果其中積極的一面。兒童在考慮了自己的各種身份之後，對種族和其他社會群體的思考會更靈活。在日益多樣化的社會中，這種行為是有益處的。

在實驗的過程中，研究人員觀察了196名6歲和7歲的兒童。他們都是以英語為母語。在一個實驗中，研究人員提醒第一組兒童，他們有不同的身份，例如兒子，女兒，讀者或助手。提醒第二組兒童，他們有多種身體特徵(如嘴巴、胳膊和腿)。在另一個實驗中，研究人員提醒第一組兒童，他們有不同的身份。提醒第二組兒童，他們知道別人的不同身份信息但卻不知道自己的。

所有的兒童都完成了一系列的任務。被提醒他們有不同身份的兒童，表現出了更強的解決問題和創造性思維的能力。例如，當展示一隻熊盯著樹上一個裝滿蜂蜜的蜂巢的圖片時，這些孩子對於熊怎麼樣獲得蜂蜜有更多創造性的想法。

被提醒他們有多重角色的兒童也表現出對社會分組的更靈活的思考。當被要求對不同的臉部照片進行分類時，他們提出了很多方法。例如，他們可識別出微笑的面孔和不微笑的面孔，以及老面孔和新面孔。與此同時，其他孩子主要是根據種族和性別對人的面孔進行分組。

蓋瑟表示，由於研究結果提出了一些簡單的方法，來讓年輕人的思維更靈活，更多元，這些對教師來說尤其有價值。在我們的社會中，我們有這樣一種傾向，每次只考慮自己與某一個重要群體的聯繫。當我們提醒孩子們他們有不同的身份時，他們超越了我們社會固有的範疇，並且記住了，除了種族和性別之外，還有很多其他群體。這能擴寬他們的視野，讓他們變得更加包容。

編譯/方浩

著作權歸作者所有。商業轉載請聯繫作者獲得授權，非商業轉載請註明出處。

微信用戶可關注 中國家庭報官微（zhongguojiatingbao1）。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！