很晚不睡覺、到點不起床、吃飯慢吞吞？是時候培養寶寶的時間觀啦

這段時間旅居在外，孩子們的作息時間全部亂了套。到了晚上12點還都是那麼生龍活虎，快到中午11點了才懶洋洋的起床……一日三餐更是沒有時間點，餓了就吃，不到正餐的時間就想要吃零食，吃完零食就會不想吃飯，不吃零食又餓的嗷嗷叫……

最關鍵的是小寶，人最小，精神頭最大。實在太晚的時候，大寶都困得睜不開眼了，我張羅著安排孩子們睡覺，他會忽然大吼一聲：「我是凹凸曼（奧特曼），發射激光——！」得了，三個娃又是一番上躥下跳、嘻哈打鬧！

是啊，3歲的小寶的確還沒有建立特別好的時間觀，雖然他已經逐步有了時間的概念。

他可以準確的描述出「昨天」發生的事情，也可以說「現在」要做什麼，和「打算」做什麼或者「明天」做什麼；還可以說「我們曾經」怎麼樣，以及「再過一段時間」我們去做什麼……

他能夠扳著指頭數出1-50的數字，因此數出「1點鐘」「2點鐘」這樣的整點時間也沒有什麼懸念，但是還不能夠準確的指出究竟是先過1點鐘，還是先過2點鐘……

他知道吃過早餐就是上午，吃午飯的時候就要準備睡午覺了，睡午覺就是從「白天睡到白天、睡一小會兒」，而晚飯過後的睡覺就是「從黑夜睡到白天，是長長的、香甜的一大覺」……

【孩子的時間概念是逐步形成的】

最為含糊的時間：剛才和現在。

通常這個時候孩子嘴裡的剛才可能是發生在三天以前的事情了。但即便是這樣，也足夠說明孩子已經知道了「剛才」就是過去發生的、已經發生的事情。媽媽不要急於糾正孩子的「錯誤」，而是要表揚孩子、鼓勵孩子。

逐漸清晰的時間：昨天、今天和明天。

即便孩子嘴裡的「昨天」可能不僅僅是昨天，也可能有前兩天的時間。但是孩子已經又進步了一點點，因為他已經知道了「昨天」的概念。而且寶寶已經能夠逐步的理解昨天、今天和明天的真正含義。

我家小寶前幾天的時候想給我描述一件事情，想了半天，用「昨天的前一天」來形容「前天」發生的事情。我當時真的好驚喜！

再然後，孩子就會開始了解具體的時間，以及時間所帶給自己的意義。

【孩子的時間觀念要從小培養】

根據科學研究發現，剛出生的小寶寶就已經有「時間觀念」啦！

他們會在出生的一個月後，根據媽媽的作息時間養成自己的睡覺、吃奶、醒來、發現世界、觀察世界的時間規律，形成自己的「生物鐘」，擁有自己自然的時間規律。

到了一歲之後，孩子基本上可以獨立行走，因此也能夠自己學習一些動作，實現一些自己的想法。而對孩子時間觀念的培養不妨從現在開始。

時間觀念建立起來，孩子的秩序感就會形成。珍惜時間、遵守時間，是孩子健康生活的基礎。要知道，散漫的生活並意味著自由和幸福，而良好的時間觀念才能夠營造積極有序的未來生活。

【教會孩子組織時間、利用時間、統籌安排時間】

良好的時間管理和嚴格自控的能力，可不是一朝一夕可以建立的。而其中，家長言傳身教尤為重要。

作為家長，每天生活作息習慣良好，孩子的作息習慣不可能太差；而家長不管因為什麼原因導致自己的時間混亂（比如不規律的工作），孩子的作息時間也好不到哪裡去。

比如有些夫妻，過著男主外女主內的生活，男人為了家庭、事業而不停地奔波，女人雖然全職在家中守候著孩子，但是孩子每天總是想要和爸爸見見面，聊聊天什麼的，所以有時候孩子就想要等待爸爸下班回家，結果不知不覺中時間就很晚了。睡得晚，自然早起不了，如果強行要孩子晚睡早起，身體健康就堪憂了。

拿我家兩個大寶來講，這段時間我他們開始了自己的興趣班生涯，每天3科的功課，從早上9點到晚上19點的時間，只有中午休息2個小時；晚上放學回來之後匆匆吃過晚飯，還要完成3科的作業，稍微耽誤一下，就到12點以後才睡覺，而到了第二天早上，最晚7:30也要起床。結果這才過了幾天的功夫，姑娘已經生病了，兒子也是時不時打個噴嚏、擤擤鼻涕什麼的，關鍵是呵欠連天，所以學習的效果我還真不敢深想，反正明年是不會再這樣安排了。

當然，在教會孩子組織時間的時候，一定要教會孩子學會統籌安排時間，也就是合理安排孩子所要面對事情的輕重緩急，從而建立「順序」的概念，讓孩子可以更加從容一些。

例如正在玩玩具的孩子聽到媽媽喊著吃飯了，那麼是不是應該先從玩具室到洗手間洗手，然後再到餐廳吃飯？如果他先坐到餐桌旁邊，然後又起身去洗手，再從洗手間到餐桌，是不是就會比較浪費時間？

讓孩子自己親身體會、親自參與，他的順序感、時間觀都會建立起來，家長不要急於求成、事必躬親就好。就比如直接把孩子從玩具室抱到洗手間，然後又抱回餐桌……這樣的做法看著速度快，但其實對於孩子的時間觀建立沒有任何幫助。

再比如我每天帶小寶外出，雖然他都會走走停停，看看路邊的花開，聽聽草叢的蟲鳴，但是只要是過馬路，他就會非常全神貫注，主動地拉著我的手，盯著上面「小紅人」和「小綠人」的變化，一旦可以通行，立即拉著我過馬路，緊迫的不得了。因為他知道，「小綠人」的時間很短，一旦開始「閃動」，就不能再過馬路，只能在馬路中間的安全島上曬太陽了！

這就是他通過自己的觀察和親身體會所理解到的時間觀念，自然而然也就特別的注意到這個時間變化。

還有就是他看動畫片的時候，我會用定時器給他定好20分鐘，這樣他就會知道，當定時器響起來的時候，就意味著要休息眼睛了。漸漸地，他對於20分鐘也有了概念，基本上就是動畫片的一集，他自己也會提前有所準備。

【不要把成人的時間觀強加給孩子】

我見過有些家長為了給孩子樹立時間觀念，恨不得把小鐘錶放到孩子面前，一會兒一句「幾點了幾點了」，一會一聲「倒計時幾分鐘」……這樣做短時間內看似有效，而實際上會給孩子造成心理壓力，時間久了，還會讓孩子產生逆反心理。

事實上，孩子的磨蹭，大多是因為他沒有興趣。因為沒有興趣，所以才會磨磨唧唧。如果是限定時間讓孩子玩遊戲或者他樂意做得事情，你就會發現孩子做事的效率可是高了去！

所以對於孩子不感興趣的事情，可以不強迫他去做。如果孩子不感興趣的事情是他不得不面對的事情，比如學習，比如某一門學科，是必須要面對的，那麼家長正確的引導很關鍵。而不是簡單粗暴的吆喝兩聲：「時間都去了？怎麼這麼浪費時間！」就可以讓孩子改掉磨蹭的習慣，從而珍惜時間的。

在面對不感興趣的事情時，成人有足夠的意志力或者不得不的理由，強迫自己必須去做。但是對於孩子來講，做不感興趣的事情，怎麼可能會開心愉悅？這個時候吼叫不如引導，給孩子一個時間點然後讓他獨自去面對，不如和孩子一起面對，從簡單的、易入手的開始讓孩子在輕鬆中從容面對。

例如孩子不喜歡數學，與其強迫他去做題、做題、做題，不如和他一起先找到一些數學的規律，先從有規律的做起；最為關鍵的是，不能急於求成，而是要幫助孩子打好基礎。用時間去打造基礎，比用時間盲目做題要有效的多。所以有效的利用時間，才能幫助孩子建立更好地時間觀念。

總之，不要把成年人的時間觀強加給孩子，用「必須、強迫以及不得不」去盲目的要求孩子，因為這些並不適用於他們哦！

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