高興了又親又誇，生氣了連打帶罵，情緒化管教法家長用了危害大

母嬰 07-20

【場景一】孩子在家玩著積木，這時其家長走過來，看起來心情不錯。看到孩子搭好的積木房子，高興地抱了抱孩子，誇獎道，「寶貝真棒，搭的房子真漂亮。」

【場景二】孩子正在玩積木，不小心弄倒了搭好的積木房子，傷心地大哭起來。這時候家長聽到過來很不耐煩地說，「哭什麼哭，不就是積木弄倒了嘛，有什麼可哭的。我本來就心煩，還要聽你哭鬧，真是煩死了。」

看到這兩個場景，大家對於這兩位家長對待孩子的方式，有什麼感受呢？肯定都覺得第一個家長比較好，但是如果說，這兩個場景是發生在同一個人身上的，大家又會有怎樣的感受？

其實，在現實生活中，這樣的家長不在少數。在這兩個場景中，我沒有點明是媽媽還是爸爸，只是說家長，因為有這樣問題的不限於女或者男。這樣的家長，看似在管教孩子，不如說是在發泄自己的情緒。高興了就對孩子又親又誇，生氣了看見孩子更生氣。而在這樣的情況下，管教孩子的武器，就是家長的情緒。

★情緒化管教法，通常有以下三個特徵：

1、管教孩子時，受自己的情緒波動影響很大。

面對同一件小事，比如孩子弄灑了杯子里的水，如果這個時候家長自身的情緒是比較好的，可能就不會太生氣，提醒孩子幾句就過去了。但是，如果此時本來就情緒不佳，就會把這件小事無限放大，對孩子大發雷霆。

2、無論是誇獎孩子還是批評孩子，都不夠理性和客觀。

用情緒去管教孩子的家長，在自己情緒較好的時候，會更喜歡誇獎孩子，這個時候通常會用些感性籠統的話去誇孩子，「寶貝你好棒哦，媽媽/爸爸太愛你了。」而批評孩子的時候，也是如此，自己生氣，覺得孩子怎麼做都讓人心煩。

3、不對規則作出解釋，只對行為表示憤怒。

簡單的說就是，對孩子發了一通火，就完事了，孩子還不明白自己錯在哪呢。這就會讓孩子，只知道父母是生氣了，但是不知道他們為什麼生氣，更不知道自己做錯了什麼。

根據心理學家的研究表明，家長的教養方式，對於孩子的影響是多方面且深遠的。家長是孩子的第一任老師，孩子出生後最先接觸到的環境就是家庭環境，其行為模式、心理發展、性格養成、以及情緒管理，都跟家長的關係密不可分。

曾經在工作中，接觸到一個比較情緒化的孩子。在課上互動的時候，如果今天這個孩子心情比較好，他就很積極地參與，還會為同伴加油鼓氣。如果他心情不好就拒絕參與互動，而且其他同學參與活動時，他還故意嘲笑別人，甚至去貶低別人。

在跟這個孩子的媽媽溝通了這個問題以後，他的媽媽沉默了一會兒，說原因可能在自己身上。這位媽媽認識到了自己的情緒問題，高興了就誇孩子，不高興了咋看孩子都不順眼。她也覺得自己這樣做不好，但是又一想男孩子大大咧咧的，沒必要注意這些小事，該說說該罵罵，孩子也不會在意。可讓這位媽媽沒想到的是，自己情緒化的管教方式，讓孩子全學會了，還這樣去對待別人。

【情緒化的管教法，對孩子的影響可不容小覷。】

情緒化管教法，容易教出喜怒無常的孩子。

家長就是孩子的一面鏡子，好的壞的孩子都照單全收。家長經常情緒失控地去管教孩子，那麼孩子也不會正確地管理自己的情緒，甚至喜怒無常，這樣也會影響孩子的人家交往。