像孩子一樣學習，像大人一樣生存！

你還記得2歲時，好奇地瞪著大眼睛東指西指的自己嗎？你還記得5五歲時，1天之內問出上百個為什麼的自己嗎？你還記得自己是怎樣學會往杯子里倒水這種技能的嗎？

為什麼孩子會對學習樂此不疲並且享受其中？

對於成年人來說，我們有了選擇的權利，所以在面對學習時總是思考太多，因此也就丟失了曾與生俱來的求知慾、表現欲以及原本掌握的學習能力。

今天向你推薦湛廬「天生學習家」系列重磅新書《園丁與木匠》 《孩子如何學習》。

我們可以通過這一套書，向最聰明的學習者和最富有想像力的創意者，也就是孩子們，進行學習。找回自己曾經有過的最富有學習力和創造力的狀態，找回自己原本就應該具有的那些重要的認知能力，這一點對於每一位終身學習者來講多很重要。

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這套書在講什麼

《園丁與木匠》，帶你追溯學習的本質

2018年，一直「瞧不上」教養書的萬維鋼老師，在他的專欄中史無前例的推薦了(The Gardener and the Carpenter)一書。這本書也就是今天推薦給你的《園丁與木匠》。

能讓擅長理性思維的科學作家看上眼的書，的確有獨到之處。這本書的視野極其開闊，它從進化生物學的發現講起，讓我們明白了不同的物種，未成熟期越長，大腦越大，成年後就越聰明，越靈活，越善於學習。也就是說，童年越漫長，智力越發達。

《園丁與木匠》沿著你我都經歷過的成長路徑，從邊看邊學、邊聽邊學到邊玩邊學，再到邊練邊學，用大量經典而富有創造性的實驗，向我們揭示了人類獨有的學習本質。它告訴我們：

1.模仿是最有效的因果學習形式；

2.我們從小就知道虛構和假想不是現實；

3.反事實思維，是想像力和創造力之源；

4.為什麼重要的學習都發生在教室之外。

書中展示的人類不同階段時的學習特性，會讓你驚嘆曾經的自己是如此善於觀察、假設、推理、實驗、求證，對於自己周圍這個世界運行方式的認知，居然有著如此開放的態度。當然，也有可能讓你忍不住吐槽，原來會玩如此重要。

《孩子如何學習》，再次成為學習家

在《孩子如何學習》中，艾莉森·高普尼克攜手世界知名兒童發展專家，將孩子超越成人的學習天賦細緻入微地展現在你面前，從理解他人、認知事物和學習語言3個方面詳細闡釋了孩子大腦的學習機制，並分析了背後的原因。

《園丁與木匠》讓我們了解了學習本質，《孩子如何學習》則是為我們勾勒出了兒童時期人類的學習路徑或者說學習方式：

孩子如何理解他人？孩子如何認知事物？孩子如何學習語言？孩子的心智如何運行？孩子的大腦如何工作？……這些問題統統都能在這本書中找到答案。

科學家們甚至在這本書中告訴我們，科學家就是大孩子。他們之所以是非常有效的學習者，原因在於他們運用了進化為孩子設計的那種認知能力。

這些成就了科學家卻被你遺忘的認知能力，關於它的種種闡釋，都在這本書中了。

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作者是誰？

艾莉森·高普尼克 Alison Gopnik

她是國際上公認的兒童學習與發展研究的泰斗級專家。高普尼克是第1位跨界研究兒童早期學習和教育理論的著名認知心理學家，可以說，對於孩子的心智、大腦和學習方式，沒有人能比她更了解了。

她是「心理理論」的創始人之一。她推翻了著名心理學家皮亞傑提出的「白板說」，還發現了孩子不同於成人的高級學習方式，是第一位受邀就這一主題在美國心理學會開設講座。她是牛津大學心理學博士，是兒童學習與發展研究領域的權威，擔任美國加州大學伯克利分校的心理學和哲學教授。

她有著科學家和祖母的雙重身份。高戈普尼克的TED演講點擊量超過300萬，還在《查理?羅斯秀》《科爾伯特報告》等脫口秀節目中亮相。她有大量科學文章和評論，發表於《紐約時報》《衛報》等各大媒體。罕見和可貴的是，高普尼克的書雖然的確很學術，但並不難懂，這些都依託於她作母親和祖母的經歷。

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這些大咖正在讀

《園丁與木匠》一經問世，就憑藉著無人匹敵的突破性發現，斬獲了美國認知發展學會"年度最佳圖書"，外文版豆瓣評分一直保持在8.3高分。

《孩子如何學習》也受到了哈佛大學教育研究生院心理學教授，多元智能理論之父霍華德·加德納、斯坦福大學心理學教授約翰·弗拉維爾以及北大、華東師大、華南師大、中科院等世界名校專家盛讚推薦。

如果你還有足夠的好奇心，會享受和孩子一起學習的過程。你已經把功課都預習了一遍，結果又發現了許多新鮮的知識。你會享受和孩子同心協力一起學習的過程，想儘力延長這段時間。這大概才是好的學習環境吧。——苗煒 作家，《三聯生活周刊》前主編

萬維鋼在評價高普尼克的書時說，讀她的書也許能先改變你，再改變你的看待孩子的思路。邁克爾·羅滕伯格說，高普尼克的書就是一個寶庫，裡面盛放的除了前沿的科學研究，還有溫暖、幽默、美妙的文字，以及只有科學家父母才能提供的發人深省的逸聞趣事。

高戈普尼克在書中自豪地說：「一個人能有多少機會，在科學、哲學和奶奶的多重視角間靈活切換來思考育兒問題呢？」而我在想的是，能有多少人擁有像她的孩子那樣的學習環境呢？

讀這兩本書時，我回想起了被老師或家長，一個「噓」的動作硬生生將想法憋回去的我的童年，但我也發現，原來是哲學家，科學家，藝術家……是天生的學習家的自己。

願被理性的科學帶回童年，重新撿回那些屬於我自己的學習武器。

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