有個媽媽最近對我說：孩子上小學三年級了，一寫作文就頭疼，有時想了老半天還是寫不出來一句話？就算寫出來的作文也是語言平淡，不會用修飾詞，怎麼讓他的作文寫得更好？

孩子寫作文是讓很多媽媽頭疼的事情，如果教孩子寫作文，有的父母不會教，甚至父母念一句孩子寫一句，但是這樣教的作文真的有用嗎？沒有用的！教不會孩子方法，他是永遠學不會的。

學寫作文沒有捷徑，唯有多讀、多寫

每一位父母都想讓孩子喜歡閱讀，但是他們的日常行為正好相反，下面幾個場景可以看下是不是很熟悉：

• 每天在家裡的時候，有好幾個小時手裡總在拿著手機、平板、電腦上面。
• 跟孩子出去玩，做車、做遊戲的時候，一有空就會把手機拿出來，點來點去。
• 經常在工作、家務或很累的時候，把手機和平板當成玩具讓孩子自己玩。

孩子最強的能力是模仿，當你的所有行為和習慣，都會無形地去影響孩子，孩子就是你的一面鏡子，你怎樣去做事，孩子會模仿你的行為。

朋友的女兒，6歲了，有一天不好好學習，被朋友修理了，他女兒自言自語地說：「這世上有幾種笨鳥，一種是先飛，一種是不飛，還有一種是下個蛋，把希望寄托在下一代。」

在培養孩子閱讀之時，你想做哪種鳥：

你需要先給孩子做個榜樣，放下你的手機，拿起書，多看一會。

所以：

一，鼓勵孩子多讀書

每天最好固定一個閱讀時間，把孩子抱在懷裡，跟孩子一起看繪本，只要幾個月時間，孩子就會非常喜歡這個時間。

認識的一個好朋友，在孩子4歲時，已經跟孩子一起讀1000本繪本了。

閱讀之前，盡量父母自己先看一遍，了解書中的內容，從國外的經典繪本開始，在不斷嘗試下慢慢找到適合孩子的書。

讓孩子充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大於機械的寫作訓練。

根據孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們一些繪本、故事書籍來讀；在中高年級，推薦一些兒童文學，雜文隨筆，報刊雜誌，科幻漫畫，歷史名著，文學名著，名人傳記等不同類型、不同內容的多種書籍來讀，允許孩子根據自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養。

博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。

二，讓孩子多動筆

寫作文，歸根結底還是要落實到「紙面」上，能寫才是真正的起到了閱讀的作用。

下面的這幾個方法可以嘗試：

1，摘抄一些語句

給孩子訂閱一些少兒類雜誌，適當摘抄，不要覺得摘抄只是個儀式感的東西。事實上寫作文時一些經典引用或者語句搭建都來自於平時的好詞好句積累。

2，建立個人微博

有一位媽媽曾經說過，給孩子建立了一個個人微博。現在的孩子大部分喜歡玩手機電腦，不如讓孩子閑暇時在微博上面寫寫東西，不用規定必須寫啥，一些感受或者日常記錄旅行隨筆等等，都是培養寫作文一個好的習慣。

3，寫日記

讓孩子從小養成寫日記的習慣也是有很大幫助的，兩三歲的時候可以讓孩子來說，父母代筆寫，再大點可以讓孩子自己記錄。

好朋友跟我分享過她家女兒寫日記的經過：

我的女兒覺得寫日記很有意思,放學回到家裡,有時間就拿出她的日記本,按照日記的格式,一行行地寫上在學校發生的事情。

有時候,女兒也犯愁沒什麼內容可寫,產生了厭煩心理，我就告訴女兒寫日記有很多好處,應該堅持，女兒一點反應都沒有。

我發現女兒喜歡摘錄名人名言,就藉機提醒她："你每天在日記本上記下一兩句名人名言,用不了多長時間就會積累成百甚至上千的名人名言，那多好呀!"

女兒對這個倒是很感興趣,每天都找名人名言,有時還讓我們幫助查找，我在孩子記錄名人名言的時候,不失時機地告訴她記日記的一些要求，孩子從摘錄一兩句名人名言開始,養成了習慣,每天放學回家都要動筆寫下一天發生的事情，後來發現孩子比以前勤奮了不少。

在這裡需要注意的是不要遷就孩子的懶惰，那些從小不願意寫字的孩子其實就是懶惰的一種表現。讀書和寫作文從來不是一件輕鬆的事，父母要讓孩子明白，他如果真的是想能夠暢快的表達自己的思想和理念，就一定要多讀書，多思考，多動手！因為除此以外，別無捷徑！

作文要寫好，是一個比較長期緩慢的過程。不可能一口氣吃成胖子，離不開日常的閱讀觀察積累。

寫作文跟語言能力有很大關聯，2-12歲孩子這樣來練習

寫作文跟語言能力也是分不開的，分享一些鍛煉語言能力的遊戲方法，如果熟練的掌握了這些方法，將來孩子也會越來越聰明，寫作文會超級棒。

語音的發展或者寫作文，我們應該要這樣理解，讓孩子從「字到詞，詞到句，句到篇」，也就是說一篇好的文章要有好詞好句，這些好詞好句從哪裡來，要從小練出來。

一，2-3歲的孩子，跟著大人讀

比如：

「書，書包」；

「飛，飛機」；

「車，汽車」。

讓孩子跟著讀，了解字跟詞之間的關係，因為3周歲以下的孩子，他們對於詞語的概念還不是很清楚的。

二，3-4的孩子，可以玩字詞生成的遊戲

也就是說可以玩組詞了，記住組詞越多的孩子將來的辭彙量越豐富。

給他一個字，比如：

「天：天空、天地」，用「天」來組詞，這些都是以一個字為核心，進行發散性思維的練習，這寫就是組詞的訓練，專業叫「字詞生成」，從一個字生成一個詞。

源於網路圖

三，4-5周歲的孩子，玩詞語擴充的遊戲

詞語擴充遊戲，比如，天空這個詞語；

可以這樣問孩子：

什麼樣的天空？

藍色的天空；

還有什麼樣的天空呢？

有好多星星的天空。

再比如媽媽；

什麼樣的媽媽呢？

溫柔的媽媽；

兇巴巴的媽媽。

就是給孩子一個詞語，然後對這個詞語進行擴充。

四，6-9周歲的孩子，玩連詞成句的遊戲

6-9周歲的孩子就可以玩連詞成句的遊戲了。這個遊戲非常有趣，也是將來孩子寫作文最重要的一個積累過程，因為這個階段的孩子開始從「字到詞，從詞到句」了。

可以隨便給孩子幾個詞語，比如：

「學校、大樹、跑步」，讓孩子想一想把這三個詞語連成一句話。

比如可以組成「學校裡面有一個同學在大樹下面跑步」，這裡要注意的是，這句話一定要符合邏輯，不能亂說。

也可以給孩子出稍微難一點的，比如：

「大象、飛機、土豆。」三個詞語連成一句話，這句話一定要說得通。

記得給表姐家六歲的兒子玩過這個遊戲，他組成的是：「大象在飛機上吃土豆。」說完後我就問他：

「大象能吃土豆嗎？」

「能啊，我還看到過大象用鼻子都能吃花生呢。」

「那大象能上飛機嗎？」

「不知道！」

告訴他大象是不能上飛機的，後來他想了一會改成了：「大象看見一架飛機旁邊有好多土豆。」

這個遊戲的目的就是讓孩子運用自己的思維方式，把這三個詞語連在一句話當中，而且要符合邏輯，這個對孩子是一種鍛煉，經過這樣的鍛煉，會讓他的語言表達能力、思維能力變得更好。

當然如果句子組成的越優美，對他將來寫作文就越有幫助，其中不乏也會出現很多搞怪的句子。

五，5-12歲，都能玩的一種遊戲是擴句練習

這個遊戲是通用的，比較鍛煉孩子的語言，從5-12歲孩子都可以玩的，叫——擴句練習。

什麼叫擴句？

就是把這個句子擴充，越長越好，不僅可以鍛煉孩子的語言，還可以鍛煉記憶力。

這個遊戲可以兩個人，三個人，甚至多人玩都可以的，下面舉例說明玩法：

媽媽：這是一支筆；

孩子：這是一支圓珠筆；

媽媽：這是一隻黃色圓珠筆；

孩子：這是一隻黃色帶二維碼的圓珠筆；

媽媽：這是一隻黃色帶二維碼的後面可以放手機支架的圓珠筆。

擴句練習就是這樣的，擴充的句子越來越長，可以手中拿一個東西跟孩子練習，也可以不用拿東西，讓孩子在腦子裡面記，把上面擴充的句子記住，然後再填充上新的內容，讓這個句子變得越來越長。

所以玩這樣的遊戲，會讓孩子的思維變得越來越靈活，辭彙量也越來越豐富，對將來孩子寫作文大會有很大幫助。因為在孩子把這個句子講得越來越長的時候，說明孩子的作文會寫得越來越長，也就會把一個東西描述的越詳細。

記得上學時有一個中文老師說過寫作文要「先有加法，再有減法，」意思就是寫作文要懂得先寫長，即「加法」，然後才能夠在「加法」上面做「減法」，也就是在這個很複雜的句子當中，再挑出一些能夠把這個東西描述的更好的，更精準的句子。

這就跟我們寫作是一樣的，比如給你一個主題，首先要搜集資料，然後歸類匯總，這是加法，再根據搜集的資料對症下藥，把自己的東西往裡面放，這個時候開始做減法，有精華，有特點，有結構，就是寫文章的第一步。

這個擴句練習，在孩子3歲左右可以先以詞語接龍的遊戲來玩。

比如可以隨便說一個詞語，讓孩子接上新的詞語：

媽媽：葡萄；

孩子：葡萄，蘋果；

媽媽：葡萄，蘋果，香蕉；

孩子：葡萄，蘋果，香蕉，橙子。

在接新的詞語前要把前面說的都要記住並且說出來，這種方式也是鍛煉了孩子的記憶力、語言能力和思維能力。

小結：

要想孩子能寫出好的作文來，從小就可以開始練習，閱讀的習慣是必須要養成的，而且閱讀對於一個人的成長是非常重要的，尤其是中小學生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的方面來說，滋養著人的心田，提高自我修養，養成讀書的好習慣，會終生受益的，從小的方面來說，中學生閱讀可以增加知識面，提高語文素養，尤其對於寫作有著不可低估的作用。

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