都在講芬蘭教育世界第一，真實的芬蘭課程是怎麼樣的呢？
本文作者：
Reetta Jukkara
畢業於赫爾辛基大學教育學碩士學位。輔修早期教育、兒童運動與體能發展學、個性心理學，在芬蘭小學擔任過4年的全學科教育老師。
MA in Education, University of Helsinki, 2013
Secondary subjects Early Education, Sports and Development and Personality Psychology
2歲寶寶主題課：海洋生物
如何將海洋生物的知識作為一種現象教授給2歲的寶寶呢？在這篇文章中，我將會講述在Dibi Academy?迪貝芬蘭早教的課堂上，我們是如何在歡快有趣的學習氛圍中探索海洋世界的。
在探索某個現象時，調動孩子的全部感官十分重要，只有這樣他們才能夠多方位地了解有關這個現象的知識。教學方法一定要針對孩子的不同年齡和發育階段，年齡較大的孩子已經可以同時從宏觀和微觀兩個角度去理解一個現象，然而小寶寶們的認知則是通過對顏色、形狀、材質、聲音等特性的探索來進行。
01
水是什麼物質？
水作為大自然中一個隨處可見、不可或缺的元素，對於孩子們來說非常有吸引力，於是在探索海洋生物的過程中，觀察水是重要的一環。我們首先需要了解水的顏色，我會讓寶寶們揮舞藍色的絲巾和床單，製造浪花的效果。當暴風雨來臨的時候，海面上風起浪涌，讓我們潛入水中，將自己藏到藍色絲巾底下。終於，到了觀察真正的水的時候了！我在教室里提前準備了一大盆水，孩子們可以上前玩耍、在水裡探索玩具海洋生物，我也會用寶寶浴液和泡泡機來製造小魚們吐泡泡的效果。
寶寶們雖然只有兩歲，但現階段已經可以帶著他們做實驗了，水是一個很好的實驗主題。我準備了兩碗水，一碗冷水，一碗熱水。這時會有一隻「小企鵝」提議讓寶寶分別去觸摸這兩碗水，感受它們的不同，然後讓寶寶猜企鵝更喜歡在哪種水裡游泳。在這個小實驗中，孩子們得以練習如何比較兩種事物並描述它們的區別。
我們甚至可以從環境科學的角度來觀察水，即使孩子們還不能完全理解整個過程。在課上我們開展了「營救小魚行動」，將被纏在水草中不能動彈的小魚解救出來（這種現象稱為「富營養化」：一種由氮、磷含量過高引起的水質污染現象，導致水中藻類泛濫）。每個寶寶都會拿到一塊綠色的果凍，裡面困著一隻玩具小魚，寶寶需要把魚從綠色果凍中挖出來並放回乾淨的水裡。在這個行動中，寶寶會想要趕緊把可憐的小魚從困境中解救出來，從而學習到同理心。同時，觸摸與感受果凍的質感對於寶寶來說也是一種絕佳的感官體驗。
02
海的聲音是什麼樣的？
海的聲音是什麼樣的？眾所周知，寶寶是通過感官來學習的，所以學習海洋的時候，我們可以將不同的音效結合在一起。讓我們想像一段海洋世界之旅：用手拍拍大腿，我們開始「行走」啦！我們想再快一點，加快拍打大腿的速度，跑起來！然後，我們忽然停下了，安靜地待在原地，仔細聆聽。我問寶寶們：「你們可以聽到風的聲音嗎？」然後我開始用嘴吹氣，模仿風的音效。接著，重複前面的動作，這次的問題是：「你們可以聽到雨的聲音嗎？」 接著我們開始用指尖擊打地面，發出雨水落地的聲音。再重複了一次前面的動作之後，我問道：「你們可以聽到海浪的聲音嗎？」此時我會播放一段海浪的聲音，讓孩子們沉浸其中。通過以上的活動，我們用身體打擊樂和海浪音頻創造了海的音景。在這段海洋之旅中，寶寶不僅學會了如何利用身體發出聲音，並且還充分發揮了自己的想像力。
03
哪些動物住在海里？
孩子們天生對大海和水充滿好奇，相比之下，他們對海洋生物的興趣更是濃厚。「大海里住著哪些小動物呢？」我問道。大海里有成千上萬的物種可供我們學習，我們應該首選寶寶熟知的、或者之前見到過的物種，比如說幾乎每個寶寶都見過的魚。當然，我們也會循序漸進地學習更多的物種，也許我們會學到孩子們之前完全沒見到過的海洋生物。在Dibi Academy?迪貝芬蘭早教中心的兩歲課程中，寶寶會認識魚、螃蟹、海馬、企鵝和烏龜。這些小動物都會以適齡的方式呈現在孩子們眼前，例如，我們會觀察小動物的外形：它有幾隻腿？它是什麼顏色的？它是什麼形狀的？我們還會數小動物的數量，並根據它們的特徵進行分類。進行觀察是非常重要的學習技能之一。對於寶寶來說，通過了解海洋生物可以學習到如何進行觀察，而且整個學習過程充滿趣味性。不僅如此，寶寶還會掌握如何根據周圍事物的特徵（例如物種、尺寸、顏色、形狀等）對物品進行分類，這對寶寶未來的數學學習有很大幫助。
除此以外，我們還會唱有關於海洋生物的歌。不論是將英語作為母語，還是像在Dibi Academy?迪貝芬蘭早教一樣作為第二外語，音樂都是促進寶寶語言發展的絕佳工具。將所學內容以歌曲或童謠的形式呈現，更有利於孩子對知識的消化吸收。唱歌跳舞不僅是良好的節奏訓練項目，更是讓寶寶與小夥伴們一起共享快樂時光的好機會！
04
海洋生物長什麼樣？
在對海洋生物進行完觀察及分類之後，寶寶便可以開始海洋生物主題的藝術創作了。橘色的紙盤可以做成螃蟹的身體，寶寶還可以通過剪螃蟹腿來練習使用兒童剪刀的技能；我們可以利用沾有顏料的海綿給小魚的身上印上花紋，還可以通過給海馬剪頭髮來鍛煉寶寶的精細動作技能。藝術創作可以加深孩子對於海洋生物的理解、鍛煉自我表達能力、訓練精細動作技能等等。
05
海洋生物如何行走？
這個年齡段的孩子十分熱衷於模仿小動物的行為。它們的叫聲是什麼樣的？它們如何行走？兩歲的小孩正在學習一系列的粗大運動技能，模仿動物行走正好可以調動他們運動的積極性，讓寶寶像螃蟹一樣爬，像海馬一樣跳，像企鵝一樣搖擺，像魚兒一樣遨遊。我們還可以跟隨音樂中的節拍運動，在歡快的節奏中像小魚一樣穿梭，在舒緩的節奏中像海龜一樣緩緩前行。
06
大海的周圍有什麼？
我們既然談到海洋和海洋生物，就必須要讓孩子置身其中，將海洋的概念與其周圍的環境融為一體。通常大海都與沙灘相連，這對於大多數孩子來說都是最為熟悉的背景。沙灘也可以通過感官來探索，我們會準備一大盆沙子，讓孩子在玩沙的同時了解海灘。那麼海灘上都有什麼呢？貝殼、螃蟹、海龜！這些好玩的東西都可以讓寶寶去探索發現，我們甚至準備了可以用手觸摸的真貝殼，讓寶寶感受它的質地。將貝殼放到耳邊，是不是還可以聽到海浪的聲音呢？當我們把一個現象嵌進正確的背景中時，我們會發現大海並不是一個獨立存在的事物，而是這個世界的一部分。
學會如何去學習並一以貫之，才會令孩子終身受益！一節體驗課只是芬蘭教育的冰山一角，我真誠地邀請您來到Dibi Academy?迪貝芬蘭早教中心，體驗海洋世界之旅以及更多有趣的主題課！
溫暖的問候，
Reetta Jukkara
Dibi Academy?迪貝芬蘭早教中心（北京藍色港灣兒童城二層外部）
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