看書？還是看電視吧。引導孩子多看好書，少看電視
對孩子來說,看書和看電視比起來,絕大多數情況下看電視的吸引力要更大一些。實際上,看電視對孩子來說是被動接受信息的一個過程,並沒有主動消化吸收的環節。而閱讀不一樣,閱讀由孩子自己掌握,是主動獲取信息的一個過程。但是電視生動豐富的畫面往往更能抓住孩子的眼球,使他沉浸其中,不能自拔。
11歲的琪琪放學回家後,先把作業寫完了。做完作業之後,她猶豫了起來,不知該看電視還是看書。媽媽曾經囑咐過她,不能長時間看電視,要多看書,可是她總是禁不住電視的誘惑。最後,她想到了個「兩全其美」的方法—一邊看電視邊看書。於是,琪琪懷裡抱著書看起了電視,最後不僅電視沒看好,書也一眼沒看成。
琪琪這樣的經歷可能在很多孩子身上都發生過,他們自作聰明，以為邊看電視邊看書能兩不耽誤,可他們沒有想到的是電視的誘惑往往會超出他們的想像,而且一心兩用的結果往往是電視和書都看不好。曾有專家提議,在孩子接觸閱讀之前,不要讓他看電視。當然,這一點有些不太現實,因為我們很多父母都做不到。
因此,就需要我們幫孩子在看電視和看書之間找到一個平衡點,使他既不迷戀於電視,又能養成良好的看書習慣。那麼我們應該如何指導孩子在二者之間找到這個平衡點呢?不要讓電視成為孩子的「保姆」有些父母很忙,為了忙自己的事情,就把孩子推給電視來「照顧」。實際上,這種做法非常不好。因為電視里不僅有很多孩子不適宜看的內容,而且看電視時間長了也不利於孩子的視力發育。因此,我們一定不要讓電視成為孩子的「保姆」,而是要盡量多抽出時間來陪他。
為孩子創造一個良好的讀書環境
某學校曾對父母和孩子做過一項調查：76%的父母平時沒有讀書看報的習慣;59.3%的父母沒有時間參加業餘進修或者自學;9.1%的家庭沒有一本藏書;9.7%的家庭藏書在10本以下。看到這些數據,我們不禁感嘆,生活在這樣的家庭氛圍之中,孩子的閱讀習慣怎麼培養得起來呢?
奧地利哲學家波普爾從小就生活在書的海洋里。在他的家裡,除了餐廳外,其他地方几乎全都是書。一間特大的藏書室里放滿了弗洛伊德、柏拉圖、培根、斯賓諾莎、康德和叔本華等著名作家的上萬冊書籍。看到波普爾的家庭,我們就很容易得出結論,明白了為什麼他能成為一個著名的哲學家,這都是受家庭環境的影響。
因此,要想把孩子的注意力從電視轉移到書本上來,家庭中一定要有豐富的藏書,要有適合孩子看的書,而且最好有孩子喜聞樂見、圖文並茂的好書。同時家裡的藏書還要不斷更新,以適應孩子成長的需要。此外,我們也要養成愛讀書的習慣,在我們的熏陶下,孩子潛移默化中就會養成愛看書的習慣了。
讓孩子協調好看書和休息娛樂的時間
一位媽媽規定兒子每天只能看30分鐘的電視,大概看完兩集動畫片後就必須關上電視。周末，看電視的時間加起來也不能超過2個小時,每看30分鐘,就要把電視關上。看完電視之後,媽媽會陪著兒子一起讀半個小時的書,然後再讓他自己看1個小時。如今兒子的習慣已經養成,有時不用媽媽陪伴和督促,看完電視他就自覺地看書去了。這位媽媽的方法,有效地防止了孩子痴迷於電視的情況發生,也使他養成了閱讀的習慣,這種方法值得借鑒。需要注意的是,孩子看電視或者讀書一段時間後,一定要注意休息,以遠眺或者做眼保健操的方式緩解眼疲勞。
