如何診斷孩子是語言障礙？

如何診斷孩子是語言障礙？

語言是我們用來傳遞和接受訊息的一個符號，人類的語言是有聲的語言，從分辨到發出這個聲音是一個循序漸進的過程，通常我們把語言的發育分為8個時期：

第一個是我們的感官的一個反應期，指0-8月的孩子，他們沒有與人溝通的一個慾望，只能就是用哭或者笑來表達

第二個是我們溝通的反應期，8-13月的孩子開始有目的跟我們大人傳遞一些信息，他也能明白一些人物，或者是物件的一些名稱

第三個是詞語運用期，指12-18月時期的孩子，他能運用50個左右的單義祠，開始使用詞語表達需求

第四個是我們的句子組織期，18-24月的孩子能夠說出200左右的單義詞、能說短句、明白簡單的指令和問句

第五個是早期句子應用期，2-3歲的孩子，這個時候他們能完成完整的句子，能用語言表達他們的情感，能進行一對一的往來的對話

第六個是句子應用時期，3-4歲的孩子這個時候喜歡問問題，辭彙量也超過了1000個，他們能重述簡單且熟悉的故事

第七個是句子深化期，4-5歲的小朋友掌握了超過2000個的辭彙量，能夠運用複句描述我們日常生活當中的故事，也能思考一些簡單的問題

第八個是邏輯思考期的孩子，指5-6歲的小朋友，他們說話流利，說話的句子的結構和大人幾乎已經一致了

如何判斷語言發育遲緩？

語言發育遲緩在臨床上分為：表達性發育遲緩和感受性發育遲緩兩種。那麼前者表現為孩子理解語言但是不能表達；後者對語言的理解和表達均受到了限制。

當患兒開始學習語言的時候，那麼他的語言就開始表現出缺陷了，可以發出一些音節，但是不能組成詞語，也記不住普通的一些詞，他的辭彙量十分地缺乏，也不能用完整的句子去描述他所想要的一些東西，因此他的語句十分的生澀與難懂。

患兒對語言的學習速度很慢，通常要比正常的兒童慢2～3倍左右，語言落後地表現特別明顯，比如：說1歲多的孩子不能叫爸爸媽媽，2-3歲的孩子還不能理解一些簡單的指令，4歲的孩子不能說完整的句子

構音障礙和語言發育遲緩的區別：

語言發育遲緩是由於各種原因引起的，兒童口語表達能力或語言理解能力，明顯落後於同齡兒童的正常發育水平，語言障礙的發作原因一般由：智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統疾病、語言環境不良等因素造成的

構音障礙是由於我們的神經病變，與語言有關的肌肉麻痹，收縮力減弱或者運動不協調，所導致的語言障礙。孩子從大腦到肌肉本身的病變、都可能引起構音障礙。

付師亭：主任醫師、擁有50年余年臨床經驗、成都西南兒童醫院名譽院長、原中華醫學會四川省分會小兒神經學組組長、原華西醫科大學兼職教授、亞太地區小兒神經聯合會會員(終身會員)、第八屆全國人民代表大會代表、中華醫學會全國小兒神經學組委員及顧問、中華醫學會兒科專委會委員、四川省兒科高級職稱評審委員 （超鏈接：http://www.mingyihui.net/doctor_1427959.html）詳情點擊諮詢

醫生簡介：1963年畢業於湖北醫科大學醫學專業，從事兒科專業工作55年，具有豐富的臨床經驗，在本專業有較深造詣，系兒科學術帶頭人。多次參加國際、國內兒科專業學術會議，完成科研課題數項，發表國際、國內學術論文50篇。有關診療新生兒HIE的臨床研究及其他科研課題曾獲政府科技進步三等獎等褒獎。

付師亭畢生致力於我國的兒科事業，旨在推進中國兒童健康事業與接軌，對兒童發育行為疾病：多動症(ADHD)，抽動症及小兒神經疾病：腦癱，癲癇，自閉症，智力低下等進行深入的臨床研究，發揚和發展了世界衛生組織(WHO)提出的生物-心理-社會-環境的醫學模式，倡導中醫、西醫、心理、康復、特教多學科介入，整體診療與康復。

推進中國兒童健康事業向著更精、更強、更專業化方向發展。守護兒童健康，建立中國兒童疑難病診療典範。付師亭院長在小兒高熱驚厥、小兒急性腎炎、新生兒窒息、新生兒HIE方面亦多有建樹，參與編寫《臨床兒科學》、《實用兒科學》、《小兒神經醫學》、《小兒癲癇》等著作。從醫50餘年中曾發表《36例癲癇認知能力的研究》、《圍生期缺氧缺血性腦損傷患兒醫學按摩的診療效果分析》、《醫生與家長合作早期干預診療新生兒缺氧缺血性腦損傷的臨床研究》、《注意缺陷多動障礙兒童事件相關電位和智力特點》等50餘篇學術論文，有關診療新生兒HIE的臨床研究及其他科研課題曾獲政府科技進步三等獎等褒獎。曾獲全國三八紅旗手、成都市十大女傑等稱號。

醫生擅長：兒童多動症、抽動症、自閉症、腦癱、癲癇、智力低下等兒童內發育行為疾病和小兒神經系統疾病診療

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！