一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下！後悔看晚了

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前段時間，閨蜜跟我說，她用家裡的小竹板，把孩子打了一頓。

聽到之後我都驚呆了，因為閨蜜一直是那種比較溫柔的家長，不要說動手，平時大聲說話都不多。

而她們家的孩子丁丁也一直特別乖，不是那種動不動就惹得人滿頭冒煙的熊孩子。

我一問怎麼回事，才發現讓母女倆鬧彆扭的原因，竟然是之前丁丁一直不錯的英語。

閨蜜說，自從丁丁上了4年級，學英語就開始特別費勁，以前背單詞特別麻利，基本看兩眼就能記住。現在卻必須嘮叨好幾遍，在身後追很久才能勉強背下來。

這不，這回期末考試，就因為單詞問題，硬是拉了十幾分！

一說起這個，閨蜜就特別焦慮，「你說，這孩子到底是記性不好還是專註力不夠？怎麼感覺別人家孩子背單詞就沒那麼費勁呢…」

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其實丁丁的現象絕不是個例。

小學三、四年級是英語學習的打基礎的重點時期，更是分水嶺，一般來說，從這個時候開始，孩子的英語成績會逐漸拉開差距。這個差距，會伴隨著年級的增長而逐漸加大，到了初中和以後，賬會越欠越多，直接延伸影響到中考乃至高考！

為什麼會出現這樣的現象？這其實跟英語學習的特點有很大關係。

英語啟蒙是一個複雜而循序漸進的過程。幼年時期的英語啟蒙重點在於興趣培養，老師和家長們都只要求孩子掌握一些常用單詞和熟悉的句子即可，有些地方甚至校內都不開設英語課程。這時候，往往是孩子肯背成績就會好，100分也很輕鬆。

但到了3、4年級甚至5、6年級以後，學校會對孩子的英語提出更高要求。就拿最簡單的單詞來說，無論是數量還是複雜程度上，都開始有了顯著提升。如果還是單純依靠死記硬背來記單詞，根本行不通！

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家裡有孩子的家長應該都知道，18年開始，教育部開始實施國家語委語言文字規範：《中國英語能力等級量表》。

相較於過去，最新的英語《量表》對孩子提出了更高要求，強調更全面的英語能力。《量表》在1-9級每一級的內容中都明確列出並詳細說明了對應的要求：

語言、聽力理解、閱讀理解、口頭表達、書面表達、組構、語用、口譯和筆譯(其中，口譯和筆譯只從五級開始)。

依據量表，網上有老師給出了專業意見：

一級（對應小學低年級水平）—— 需達到辭彙量1000 。

二級（對應小學高年級水平）——需達到辭彙量2000 。

在以上老師的分析中，《量表》的一二三級，對孩子的辭彙量要求至少是1000起步！

也正是這樣一個突然增加的單詞量，很容易造成孩子們的適應困難，如果在這個時期沒有合適的銜接、孩子沒有掌握方法，必然會跟不上節奏，出現斷崖式下跌！

這也正是閨蜜家的丁丁所面臨的問題。

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雖然辭彙對英語學習如此之重要，可在實際情況中，我們大部分人都把它「搞砸了」。

相信各位家長們也跟我一樣，一提到英語單詞，想到的都是密密麻麻的字母和一個個零散的知識點，分分鐘回到當年被單詞支配的恐懼中。

市面上常見的單詞書

能不能有一種方法，讓孩子快速有效、無痛背單詞呢？

這也是有著11年實戰教學經驗、線上線下累計培訓學員超百萬的張甜老師，所關心的問題。

張甜老師和孩子們

在多年的授課過程中，她發現，單詞是很多中國孩子英語學習路上的「攔路虎」，很多非常聰明的孩子正是因為單詞這一問題，而對英語產生厭惡，直接影響成績。

而造成這個問題的重要原因，就是很多孩子，甚至家長，使用的單詞記憶方法根本就是錯的！

傳統的英語單詞記憶法，靠死磕記憶，效率低下；

知識點碎片式呈現，孩子不了解單詞內在聯繫，背了就忘；

背單詞生吞活剝，背了不會用，詞音詞義無法貫通，變成啞巴英語。

張甜老師認為：英語學習，方法比努力重要。要想啃下單詞這塊硬骨頭，不能靠死記硬背，必須要學會走「捷徑」。

在多年的教學過程中，她總結出了一套真正適用於中國孩子的單詞記憶方法，從音、形、意三個角度剖析，讓孩子掌握單詞背後的內在聯繫，真正做到無痛背單詞！

利用獨特的教學法，張甜老師已經幫助數百萬名孩子，實現了英語成績平均提升20分以上，讓無數原本討厭、甚至痛恨背單詞的孩子，徹底愛上單詞、愛上英語！

而本次，為了讓全國更多的孩子都能有機會實現英語逆襲：

「英語單詞3字速記法」創始人張甜老師

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1.北上廣一線名師坐鎮，手把手傳授單詞記憶絕招

訓練營主講老師張甜（Emma）是上市公司朴新網校擁有11餘年線上線下教學經驗的王牌講師，不僅持有英國劍橋、牛津大學雙重教師培訓證書，更是「英語單詞3字速記法」的創始人。

她用一套獨具匠心的超強單詞方法，為上百萬孩子解決「單詞難題」。

在Emma老師的課堂上，已經有上百萬 個孩子得到切實地幫助，英語成績得到了飛速提升。

許多家長都感受到孩子的進步，跟張甜老師報喜：

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