孩子晚一年上幼兒園，可能改變一生軌跡！

別讓孩子搶在起跑線

輸在終點前

來源 | 新媽媽圖鑑

（ID：newmomstyle）

表妹跟她老公昨天又吵架了！

原因是表妹想讓兩歲半的女兒早點上幼兒園，為此還對比了好多家私立學校，但她老公覺得孩子還小，沒必要這麼早上學。

表妹恨鐵不成鋼地說：「不能讓孩子輸在起跑線！」

孩子早入學就是贏在起跑線嗎？未必。晚一年上幼兒園，或許改變孩子一生軌跡。

1

過早入園易傷孩子「心」

教育家史蒂夫·比杜爾夫說：「把年齡不足三歲的孩子交給託兒所，會增加損害他們正常心理發育的危險。」

同事香姐的兒子不滿兩歲就上幼兒園了，狀況百出。幾乎每周香姐都接到老師的電話，不是孩子拉褲子了讓送褲子，就是孩子打人了要見家長。

香姐每次送兒子入園還得採取「暴力」送法，兒子抱著她的腿嚎哭，老師掰開他的手硬把他抱進教室。上了一年幼兒園，孩子性情甚至變得暴躁了。

★ 心理學家蘭姆對3000名幼兒研究發現：入托頭9個月，兒童體內的應激激素（皮質醇水平）是未入托同齡孩子的兩倍。而且，入托幼兒的年齡越小，壓力值越大。

★ 2018年世界精神衛生日公布數據顯示：我國學齡兒童心理異常發生率達15.6%，約3000萬兒童受到各種情緒障礙和行為問題困擾。

★ 心理科醫生李智永認為：導致兒童心理疾病高發的原因，與孩子在嬰幼兒時期家長的情感陪護是否充足有直接關係。那些很早就脫離父母上幼兒園的孩子，更容易發生心理問題。

★ 而美國最新一項研究也指出：無論託兒所有多好，那些較早或較久待在託兒所的兒童，更容易出現攻擊性行為，更不聽話。

3歲前的幼兒，處於親子依戀階段，最好以家庭撫養為主，多跟父母呆在一起。

再好的幼兒園不如家庭溫馨；再好的老師不如父母慈愛；學再多東西不如先享受父母的愛。

2

那些「超前教育的神童」

後來怎麼樣了

為了不讓孩子「輸在起跑線上」，有些家長急於讓孩子學習知識，超前教育。

一歲會背詩，兩歲能識字，三歲說英語。這種「超前教育的神童」屢見不鮮，他們後來都怎麼樣了呢？

武漢有位神童傑瑞，媽媽給他報了17個培訓班，耗資12萬。五歲就學完了小學二年級的課程，英語話劇表演還獲過大獎。

上一年級時，他學習很輕鬆，老師講的知識他都會，成績也很好。然而到了二年級，由於不認真聽講，學習越來越吃力，開始出現厭學，成績也一落千丈。

不少教育專家都曾表示不應該進行超前教育，超前教育容易導致孩子厭學。

還有少年天才張炘煬，兩歲認識兩千多漢字；兩年學完小學六年的課程；初、高中都是跳級上；10歲考上天津工程師範學院；後又成為北京工業大學最小的碩士生。

張炘煬似乎成了學習的機器，除了學習是強項，其他很多方面都是弱項。他不擅長跟同學交際，自私虛榮，甚至逼著父母在北京給他買房子。

張炘煬被網友稱為「智商的巨人，情商的侏儒。」父母盲目的拔苗助長，使張炘煬的學識和心智沒有同步發展，造成人格上的悲劇。

還有上海的張方，在父親的輔導下，13歲考入中科大少年班而轟動一時。畢業後找工作卻屢屢碰壁，直到年近半百還沒找到一份正式工作。

張方表示：「我最後悔的是沒按正常的年齡上學讀書。也不會讓兒子走我曾經的路。」

兩會上，教育部長陳寶生提到超前教育的問題時，特彆強調：「學生是一張白紙，交給老師，老師好畫最新最美的圖畫。在此之前，左一道右一道，把孩子畫得五花八道，這會影響孩子健康成長。」

家長牽引孩子違規「搶跑」，違背了孩子的成長規律，是要付出代價的。

請別讓孩子，搶在起跑線，「倒」在賽中間，輸在終點前。

3

晚一年上幼兒園，

是送給孩子的成長禮物

霍思燕和杜江的兒子嗯哼四歲時還沒上幼兒園。

對此，霍思燕有她自己的想法。她非常贊同孩子晚點上幼兒園，特別是兒子，更需要多與家人親密相處。

她堅持認為「晚一年上幼兒園，是對男孩最好的一個禮物。」

在節目中安排嗯哼體驗上幼兒園，初到幼兒園的嗯哼，就大方地跟小夥伴交流，並分享蛋撻。

他拿著蛋撻一一送到同學手上。只剩最後一個蛋撻了，嗯哼還特別暖心、特別機智地提出，將小小的蛋撻一分為三，他、爸爸和老師一人一小塊。

孩子大點再上幼兒園，各方面適應能力更強，能較快過渡到幼兒園的集體生活。

我女兒就是四歲才送進幼兒園的，直接上中班。自始至終，她沒有因上幼兒園哭過一次。

見到同學與媽媽分離哭鬧，她還主動上前哄人家「很快媽媽就會來接你的。」

女兒上幼兒園第一天，我看到老師發的視頻，她大方地拿著一本圖畫書，給全班小朋友講故事。

老師說她特別自信，而且跟小朋友相處得也很愉快。自理能力也不錯。我很欣慰選擇了讓她晚一年入園。

斯坦福大學教育研究機構與托馬斯·迪教授合作研究多年，發表權威論文提到：孩子晚一年上幼兒園，無論是對他眼下的自我管理能力，還是對日後的成長，都大有裨益。

孩子晚一年上幼兒園，並不會輸在起跑線，反而是站在更高的起點起跑，且跑得更穩更快，不容易「摔跟頭」。

著名的「馬太效應」揭示出「強者愈強，弱者愈弱」的現象。孩子晚一年上幼兒園，各方面表現更佳，容易受到老師的關注和喜愛，自信心更強，也容易變得更優秀。反之亦然。

孩子晚一年上幼兒園，可能改變一生軌跡。

4

允許孩子一步一個台階慢慢成長

心理學家格賽爾有項著名的「雙生子爬梯實驗」。

實驗者是46周大的雙胞胎A和B。格賽爾讓A每天練習10分鐘爬梯，6周後，A爬5級梯只需26秒，從沒練過爬梯的B則需45秒。

接下來，格賽爾讓A和B同時進行兩周的爬梯訓練。結果，B反超了A，只用10秒就爬上了5級梯。A總共訓練了8周，而B只訓練了2周，為什麼B反超A呢？

格賽爾分析說：「46周開始練習爬梯，為時尚早，所以訓練只取得事倍功半的效果；52周開始爬梯，時間恰當，孩子做好了成熟的準備，所以訓練就取得了事半功倍的效果。」

孩子早一年上幼兒園跟晚一年上幼兒園，早進行學前教育跟晚進行學前教育，也像這對雙胞胎爬梯一樣的道理。

學前教育不在於開始得有多早，而在於時間是否恰好，才會有事半功倍的成效。

德國法律就明令禁止學前教育，但這並不影響德國人獲得的諾貝爾獎接近諾獎總數的一半。

「望子成龍，望女成鳳」並沒錯，但要遵循孩子的成長規律，避免拔苗助長。

國家提倡滿3周歲入園。但是究竟孩子多大上幼兒園，還得結合自家孩子的實際情況。只不過，有條件的家庭，晚點讓孩子入園，更利於他健康成長。

不要盲目迷信學習要趁早，讓孩子踩著自己的步伐，以適合自己的步調成長，請相信，他會長成最好的模樣。

教育不是越早越好，而是要適應孩子的發展現狀，讓孩子事半功倍才是最好的選擇。

所以，讓孩子安心享受一段快樂完整的時光吧，相信孩子能夠踩著自己最適合的步伐走向自己最好的未來。

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