致所有焦慮父母：孩子們的差距，不是上了多少培訓班，而是……

01

我有一個同學，前不久女兒剛上幼兒園。原本一直倡導「佛系養娃」的她，在女兒入園後卻陷入了深深的焦慮。

周末的時候，她跟女兒班上幾個同學的媽媽一起去喝下午茶。回來之後表示深受打擊：

別人的孩子不僅上著外教課，還學了芭蕾。反觀自己，最多給娃報了早教班，畫畫課都沒堅持帶娃上幾節.....實在不好意思開口談論自己的「育兒經」。

現在市面上各種培訓班，種類實在太豐富！前兩天，一個視頻上了微博熱搜。

視頻中，這些孩子們身著正裝，跟著外籍教師一起學習西方餐桌禮儀、儀態......據說一次課竟然要2688元！

一直玩的孩子和不停上培訓班的孩子究竟有什麼不同？父母需要因此焦慮嗎？

02

有位媽媽在知乎上提問：「一直在玩的孩子和不停上培訓班的孩子以後會有什麼不同？」

這位做插畫師的媽媽，很注重孩子的興趣培養：

她會陪伴孩子一起拼樂高、玩黏土、畫畫；每天堅持給孩子讀繪本，有針對性地選擇動畫片和紀錄片，在周末帶著孩子去科技博物館。

不僅如此，每年還會帶孩子海島出行，去電影《音樂之聲》的故鄉......

她說：「我寧願用報培訓班的錢，帶他去看世界，買一套又一套的樂高玩具，也不想讓孩子參加數不清的培訓班。」

有位叫@葉倩倩 的用戶貢獻出自己的回答：

原來她就是典型的「從小就上各種培訓班」的孩子。九幾年，家裡的收入只有幾百塊的時候，父母就會給她報各種培訓班：舞蹈、畫畫、游泳......

但是跟其他同學的家長不一樣，她的父母對她的叮囑從來不是「考級」、「排名」，「我不指望我家孩子學成啥樣，老師您就看著我孩子別丟了就行」這是她的媽媽對老師的原話。

因為爸爸媽媽的做法，她從不覺得上興趣班是一件很累很抗拒的事情。相反，她在興趣班結識到了一群小夥伴，每天玩得不亦樂乎。

高考的時候，女孩以全省前1%的成績考進211、985重點高校。畢業後順利創業，在一線城市生活。

女孩還談到了自己老公。

他的父母小學文化水平，都是普通工人，從小沒給他報過太多培訓班。但是他依然好好地長大，各種競賽獎牌拿到手軟，考上了名牌大學，現在在微軟工作。

有的父母總認為，對孩子教育最直接的投入，就是斥巨資。殊不知，孩子和孩子之間的差別，不是上了多少培訓班，而是父母花了多少心思。

03

報興趣班，最初的目標是什麼？

這點非常重要，父母們一定要想清楚目標，當初為什麼要給孩子報這個興趣班呢？在這件事上，80%的中國父母都基於兩個原因。

一個是覺得孩子沒事幹，我們見不得孩子玩兒，期待看到孩子總在刻苦地學習。事實上，「玩」特別考驗技術，「玩」會讓一個人的一生都生活很有趣。

另外一個原因是父母在跟風，看見別人家孩子都去上興趣班了，所以讓自己孩子也去，這是一種沒有經過思考的決定。

在讓孩子上興趣班的時候，很少有父母去查這個班是不是適合自己的孩子。比如古箏這個藝術，對孩子的要求有多高呢？很多父母是不知道的。

另外，當孩子說不學的時候，父母也需要去弄清楚真實的原因。在孩子學習的過程中，不出發永遠不會遇到困難，一出發總會遇到難題。當孩子面對這些困難的時候，我們的態度很大程度決定了孩子要不要堅持，特別是對於6歲以前的孩子。

所以，重點不是告訴大家要堅持還是放棄，而是當初為什麼選擇學習某個科目，千萬不要說是為了鍛煉孩子的堅持能力，鍛煉堅持能力的事情有很多。

所以我們一定先要明確目標，回到最初，弄清楚為什麼會開始。

04

根據要孩子「出發」原因的不同，我們可以看到兩類父母：

讓孩子上興趣班是出於「孩子沒事幹」和「跟風」。由於出發點就是個大問號，所以孩子在學習的時候通常沒有目標，父母也沒有辦法給孩子足夠的支持。

這樣的結果一方面是孩子會厭倦，另一方面是被剝奪接觸其他事物的機會，孩子在周末學習的時間非常有限，他就沒有機會再學那些真正愛、真正擅長的科目了。

另外一些父母，讓孩子學習的原因是孩子喜歡、感興趣、有天賦。根據科學的規律，符合孩子成長的需要。

這類父母在解決類似問題的時候，會這樣思考——首先，孩子為什麼要這樣做，去思考深層的意願，再接著去找到自己不滿孩子行為的原因。最後，去分辨自己的需要，孩子的需要以及孩子成長的需要。

他們做的所有的決定，應該都是基於孩子成長的需要，而成長的需要就是科學的成長規律，這是考慮所有問題的核心。

蘭海老師經常對12歲以上的孩子說：「做那些不喜歡但重要的事，當你做得好了，也許你就會愛上它。因為你會愛上它帶來的成就感。」

各位父母，每天做的工作都是自己喜歡的嗎？其實並不是，能把興趣變成職業的人是幸運的，但這樣的人很少，更多的人都需要愛上正在做的事情。

所以，讓父母選擇堅持的理由，不應該是這個班很難報，不應該是我付出了多少，不應該是別人怎麼樣，而是，這是否符合孩子的成長需要。

(本文授權轉載於公眾號蘭海說成長)

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