為什麼你說得口水干，孩子卻不聽？親子溝通極常見的一種錯誤！

育兒 08-12

有一次，我搭乘公交車出外辦事。車上，坐在我前面的是一對母子。媽媽說：「回到家，看你爸會不會揍你！」小男孩立即緊張地看著媽媽。「比賽時應該認真聽別人講，而不是跟別的小朋友聊天！比賽的時候，應該全身心投入，而不是在舞台上走來走去……鋼琴練了2年，就因為你幾分鐘的不專心而沒能獲獎……」

這時，車內有另一位小孩的歡笑聲響起，小男孩的注意力被吸引過去了。那位媽媽非常不高興，用力地拍打了小男孩的手臂。小手臂立即浮現了紅紅的手指印，小男孩也被嚇了一跳。一路上，媽媽聲色俱厲地批評，孩子神情緊張。最後，那位媽媽讓小男孩複述一遍媽媽講了什麼，結果孩子還是緊張地看著自己的媽媽，最後只說了一句：「以後不要得獎了」。那位媽媽氣鼓鼓地扭轉了頭，乾脆不再搭理孩子。

有一位爸爸曾經給我留言，說他的兒子剛上小學一年級時，學習非常不認真。孩子不僅上課時在教室里走動，在家裡寫作業也總會做各種無關小舉動，作業因此經常不能完成。例如，孩子不是開冰箱吃零食，就是玩橡皮泥。孩子的爸爸曾經試過把孩子所有的玩具都收起來放在衣櫃頂，也讓孩子的媽媽再也不買零食回家。沒用！孩子沒零食沒玩具，竟然玩起了手指甲。孩子的爸爸說，他各種懲罰都試過了，罰站、不準買新玩具、打手掌，曾經有過一次非常嚴厲的「棍棒教訓」，但是效果都不好。

為什麼這些大人與孩子的溝通無效呢？

美國知名溝通大師科里·帕特森有句名言：「溝通的正確氛圍是安全感」。很多父母以為，想要孩子接受大人的想法，道理要「硬」，讓孩子無法反駁和拒絕。其實，這種想法便是掉進了溝通的錯誤漩渦里了。

記得知名人類學家喬納森.弗里德曼與同事做過一個兒童實驗。研究人員把孩子們分為第一組和第二組，並且在孩子們面前放了一個看起來很好玩的電池機器人。接著，第一組孩子被嚴厲地威脅「不許玩」（含暴力元素），第二組孩子被「溫柔地告誡」不要玩。孩子們都聽從了。但是幾周後，當這些孩子再次被召集到實驗室，進入那個有好玩的電池機器人的房間。有一位阿姨（孩子們從沒見過）走進來，叫孩子們盡情地玩那個電池機器人。結果，第一組有3/4的孩子毫無顧慮地玩了起來，而第二組有2/3的孩子仍舊拒絕玩。

我曾經把這個研究告訴一些喜歡暴力或粗魯教育孩子的父母，不少父母因此對孩子充滿了愧疚感，並希望能改掉不正確的親子溝通做法。幼兒說常常認為，人在一個狹隘的生活圈裡，其實跟井底里的青蛙那樣，容易有不全面的認知而犯錯誤，所以，學習，是一個解決這種狹隘教育的最好的途徑，尤其是那些你以前不重視的科學知識，能給人帶來茅塞頓開的啟示。

我有個親戚，他們家有個6歲半的孩子，被父母稱為「猴子」，因為孩子從來沒能集中精神做一件事。孩子寫作業總是把弄玩具，有時望著窗外發獃，常常在書桌前1，2個小時也寫不出幾個字。孩子的父母因為這事兒找過老師幫忙，孩子仍舊老樣子。

有一次，我帶著我家孩子到他們家玩，這個被父母稱為「猴子」的小男孩很熱心，全程抱著繪本給客人讀故事，認真投入的樣子讓我們很溫暖。

我想起了知名作家Tim Urban的「猴子理論」。稍作醞釀後，我給幾個孩子講了一個故事：

一隻名叫「大腦」的船啟航了，開船的是船長先生，他的目的地叫「夢想」。一開始，船開得很高效，沒多久，一隻猴子出現了，搶佔了船長先生的駕駛艙。猴子很調皮，看到日出就追日出，看到鯨魚就追著鯨魚跑……船的前進方向也亂七八糟，早已離目標相差甚遠。這時突然有一隻怪物出現了，它竄到駕駛艙，朝猴子大吼一聲。猴子嚇得直接跑掉了。船長先生重新掌握駕駛權，繼續按計劃朝夢想進發。