開學季：如何避免英語學習的馬太效應？這個兩年累計閱讀1，493，249字的孩子可以告訴你答案

馬太效應，通俗理解的話，可以用莫頓的這句話概括：好的愈好，壞的愈壞，多的愈多，少的愈少。英語學習力的馬太效應則是指：早期英文閱讀能力的差距導致孩子間學術成績進一步拉大這一現象。

斯坦諾維奇說：「閱讀能力增長緩慢，會導致孩子在認知、行為和動機方面的負向累積，會阻礙孩子學術能力和認知能力的發展，並影響孩子的學習成績。這種狀態持續時間越長，孩子在更多的認知和行為領域表現會越差。悲哀地說，這是一個九歲孩子的眼淚：他的同學們在閱讀進度方面已經挫敗了他，閱讀將影響他以後所做的一切！」

斯坦諾維奇這段話中的「他的同學」亦是我們身邊的Vincent Zhang。

2017年的6月，7歲Vincent加入伊萊英語大家庭，開啟了圖書館原版閱讀之路。入館時的測試級別是GE2.3（相當於美國小學二年級三個月的平均閱讀水平）。在當時已經可以和Native Speaker持平的Vincent，對閱讀正是感興趣的時期，於是在伊萊，一個可以提供大量原版分級讀物的英文健身館，開啟了他兩年的閱讀之路。

這樣一個低調，安靜，又愛看書的孩子，偏愛non-fiction書籍，在伊萊圖書館閱讀的一年半的時間裡，他的閱讀能力飛速提升，目前閱讀GE6.0 的non-fiction類書籍也輕鬆無壓力！在這近兩年的時間裡，Lucas的累計閱讀字數為1,493,249，一共做過188個閱讀理解quiz，其中185個全部通過，平均分高達87。

下面讓我們看下Vincent小朋友的數據表所顯示的閱讀信息。

以下為Vincent小朋友所讀書籍類型佔比：

社科類在Vincent的閱讀中佔比近一半左右，眾所周知社科類型的文本生詞較多，信息量較大，但是Vincent小朋友對社科類絲毫不畏懼，且十分精準抓到大量信息，確保全年的平均分維持在87分左右，成為一個高效閱讀者。

以下是Vincent小朋友的閱讀級別曲線圖和AR測試平均分曲線圖：

根據Vincent的閱讀時間，我們分成五個階段，每一階段的閱讀級別和平均分均顯示在曲線圖中，小傢伙在一年半的閱讀時間中，級別從3.5飛躍到5，已經令我們欣慰，但看到閱讀平均分維持在85分以上，最高可衝刺到90分，更讓我們為孩子驕傲！

註：我們也看到在2018年初，Vincent小朋友的閱讀級別呈下降趨勢，但與此同時閱讀平均分卻是上達到九十分，這一階段便是我們常說的語言積累期，（或換個更消極的辭彙語言的停滯期）但恰恰是這段時間的精準吸收帶來的積累，為他後階段順利閱讀到level 4/5打下了更紮實的基礎。所以在積累期的學員，家長和小朋友們不要著急呦！語言並沒有所謂的停滯期，只有不斷的量變帶來的質變！

Vincent的英語學習歷程正應了社會學家丹尼爾·里尼在其書《馬太效應：優勢如何進一步增進優勢》的一段話：

"喜歡閱讀的孩子傾向於閱讀更多。閱讀有助於幫助他們成為更好的讀者，進一步增進了他們享受閱讀的過程。以這種方式，孩子自己創造出一個閱讀的良性循環。"

在伊萊學習的孩子，不論最初是抱著什麼心情進入課程學習的，但到現在的他們已然成為了英語小達人，對於英語抱有十二分的熱愛！

親愛的父母們，如果您的孩子閱讀基礎差，討厭閱讀憎惡閱讀，這樣的情緒狀態往往會讓他們不能專註於英語學習，從而導致英語閱讀次數較少，閱讀次數少妨礙了他們閱讀能力和學業成績的提升，使他們在學校里變得更加沮喪。

大家都知道興趣是最好的老師，但是又有誰可以把一個孩子一直不喜歡的事情變成喜歡且擅長的呢？

今天你將會在伊萊找到滿意答案。

深度剖析伊萊：讓孩子愛上英語的秘訣

其實對於英語學習，孩子們最初的心態是帶著新奇和興趣的，但是學習方法不對，學習環境不好，缺少專業輔導等諸多因素都會造成學習困難，而這些問題一旦未得到及時的解決疏通，就會成為孩子接下來學習的重大阻礙。

而伊萊要做的就是幫每個想進步的孩子，疏通英語學習的阻礙，重拾英語學習的信心，建立英語學習的興趣，以專業的人員，專業的教學設備為孩子們打造出一個英語學習的新天地。

眾所周知，語言的學習，除了大量的輸入，更多的是需要去模仿和交流，尤其是和母語國家的人進行對話，把語言的學習融入到日常當中，這是最簡單有效的方式。

在伊萊英語，我們的外教就是孩子們的Native speaker朋友，浸入式教學法帶給給孩子原汁原味的美式課堂，而有趣的授課內容會讓孩子更容易學習和掌握知識，讓孩子主動去接觸英語，享受英語帶給他們進步的快樂！

外教和孩子們在伊萊圖書館

伊萊英語專註為5-15歲孩子提供可以符合更高學術要求的英語能力訓練課程，幫助他們在國際學校求學或赴英美深造的過程中如Native Speaker(母語使用者)一樣理解、思考併流暢使用英語。

另外，伊萊與眾不同的全語言(Whole Language Approach)教學模式，在注重培養孩子聽、說、讀、寫能力的同時，同步提升學生用英文進行創意性思考、批判性思考和邏輯思維能力。

孩子在伊萊的學習成果如何，還是要用事實說話，看看這些往期的明星學員就知道伊萊的小學員們有多棒了：

Elan

明星學員

他們當中，

有兩個月讀了164本書的孩子，

有榮獲北美Spelling Bee冠軍賽top7的孩子，

有CCTV2017年度全國中小學英語拼讀大賽小低組全國一等獎的孩子，

有7歲GE高達7.0的孩子，

有ACT大賽幼兒組銀牌獲得者……

家長們的一些反饋，也成就了伊萊英語在業界的口碑，從另一個側面肯定了伊萊的教學質量：

英語學習沒有一蹴而就的，每個人的進步都是靠紮實的學習和積累，而伊萊英語要做的就是把學員們的潛力發揮到極致，通過伊萊的「知識血液」塑造出一個個國際化的牛娃！

優質課程打造出色的國際化牛娃

最受歡迎的特色課程：美式分級閱讀圖書館課程

伊萊圖書館實拍/左右滑動查看更多

有外教指導規劃的英語原版圖書分級閱讀課， 讓孩子在全英文的環境里自主精讀和寫作。

伊萊圖書館（Elan School）有上萬冊英語原版圖書，包括2000多冊有聲英文原版書。所有這些書根據美國最受歡迎的GEL（Grade Equivalent Level）進行分級管理。我們採用顏色鮮艷明快的書架擺放這些書籍，每一種顏色的書架對應一個閱讀級別，所有的圖書都有相配套的在線閱讀理解能力評估。定期更換圖書，並持續購買最新的圖書。

圖書館課程——讀說聽寫的同步提升

孩子們會根據自己的閱讀水平等級來讀適合自己的書籍，而下面這四個問題將貫穿整個閱讀環節：

?讀什麼書？

?讀懂了嗎？

?有什麼問題，想法, 推測？

?能否表達出來？

帶著這些問題，孩子們開啟了原版圖書閱讀之行，整個閱讀過程，由五步組成：

專業外教，全程助力

孩子們進行圖書館課程，外教會引導他們挑選適合各自英語閱讀水平的圖書，選好之後自主閱讀就開始啦！圖書館的書桌、沙發甚至一個明亮安靜的角落都會成為孩子的閱讀天堂。

閱讀過程中外教會觀察學生，及時提供必要的諮詢和幫助，孩子們有任何問題都可以詢問老師，比如字詞故事情節等等，慢慢地孩子們會掌握自己的學習方法。

測試鞏固 貼心輔導

閱讀結束後在IPad上面做所讀書籍的閱讀理解測試，這可以檢驗孩子對所讀內容的理解程度，根據測試結果，加強薄弱環節的學習。

伊萊學員在做讀書測試

讀完書做完測試，外教會和孩子進行一對一的溝通交流，時間大約5到15分鐘，主要針對小朋友所讀書籍的內容進行溝通，了解和判斷孩子對所讀書籍的理解程度，跟蹤每位學生的閱讀過程，判斷所選書籍是否太難或者太易。依據孩子的興趣和閱讀級別建議下一次學生應該閱讀的書籍範圍。

此時圖書館課程的讀、說、聽 都進行了，只剩下最後還有一項重要內容——寫一篇讀書報告。

讀寫結合，全方位提升

讀書報告是孩子閱讀之後寫作的延伸，不僅能鞏固孩子對讀物的理解，還能把讀到的知識轉化應用到寫作里。

伊萊學員Lucas的讀書報告

每一次圖書館閱讀課程，都是聽說讀寫的結合，是不斷實踐自主學習的過程，這樣的讀書思考才最有效果。

為何伊萊圖書館閱讀課很重要？

因為長期閱讀孩子們可以收穫：

較高英語綜合能力，促進辭彙積累，提高寫作水平；

提升閱讀速度，形成良好的語感；

拓展孩子們的閱讀範疇，培養多方向的思維模式，

掌握充足的文化背景知識，適應各種語言風；

儲備地道的英文表達，擺脫「啞巴英語」；

開闊眼界，形成完整的世界觀、價值觀

……

孩子現階段能：

就讀國內Top國際學校；

參加英語相關的國際比賽，充實人生履歷；

進行遊學，接收國際化教育，結識外國友人

……

孩子將來能 ：

步入高中、大學、職場後寫說明文、研究報告、行業分析等；

出國留學，國外就業

……

小學員自信流利的演講，就是伊萊圖書館課程最好的代言！

伊萊學員的演講視頻

強大核心課程：精讀文學寫作課

精讀文學寫作課授課方式是一對多小班制外教全英文教學， 以閱讀英文經典故事為載體，從聽、說、讀、寫全方位提高學員的英語應用水平。

課堂上除了閱讀，分析，討論，回答問題，還有語法和寫作學習，在課堂上老師還會設計很多不同的遊戲讓孩子參與，提升孩子的學習興趣，加深孩子對學習內容的印象，寓教於樂。沒有多媒體白板也是為了讓孩子集中注意力在課堂內容而不是課件，老師會在黑板上板書，讓孩子明確學習內容。

Elan

班課

班課分為Early Reader Programs， Pre Elan Programs和Elan Programs三個級別課程。

Early Reader Programs早期閱讀針對的是不具備獨立閱讀能力的孩子，學習自然拼讀和閱讀思維意識的課程；

Pre Elan Programs是低於國際水平能力的孩子學習的精讀寫作課程，（比如公立學校四年級但是英語能力美國二年級）；

Elan Programs代表跟美國同步的能力水平的級別課程。

小班課培養孩子的讀書技巧，關鍵詞造句，分章節講解剖析問題，頭腦風暴和批判性思維訓練等內容。既能培養孩子讀書和寫作思路，也能提升思維深度。

學寫作課上小學員的作品

嚴選教材 二次研發

伊萊英語選取英美國家經典文學讀物作為閱讀材料，同時根據美國《共同核心標準》（即美國統一中小學教學大綱），研發相匹配的教材，注重閱讀寫作技巧、方法的教授及思維模式與能力的培養，課程中會涉及多方面知識（天文，地理等）。

優選師資，匠人匠心

伊萊英語的外教大都來自英美和歐洲的母語老師，配有中文助教老師，但助教老師不參與教學內容，只負責監測學生上課情況及課程進度，方便與家長進行溝通和交流，回復家長的各類問題，做好教學後端服務。

所有外教都要求有至少兩年及以上相關教學經驗，入職後經過總部學術部門統一集中高密度培訓，最終通過考核的老師，將會被分配到各中心入職， 聽課並進行課程準備，完成教研及試講課，與原有教師配合授課並達到要求後，方可獨立授課。每位老師都有Tefl或Tesol證書。

伊萊部分外教

因材施教，定製課程

大家都知道伊萊的學員入學前會進行一次SR（Star Reading Test）英文獨立閱讀能力測試，通過測試客觀而準確地對學員的讀書能力予以評價，掌控學員的閱讀和理解能力，並可以與美國學生的閱讀水平進行實時對比。

在Diagnostic Report中，學員可以通過Grade Equivalent（GE:年級同等水平），Percentile Rank（PR），Zone of Proximal Development（ZPD）等各項因素接受讀書級別指導和進階輔導建議。

在測試結果的基礎上制定有針對性的進階學習計劃，Elan School大約每5個月一次，同時參考學習期間孩子的出勤情況，會通過此項測試檢驗學生獨立閱讀的學習效果。

一對一交流的外教和Lucas

無論選擇哪個課程，孩子們都會進行SR(Star Reading )英文獨立閱讀能力測試。

精準的測出孩子現在的閱讀能力，再由外教面試測出孩子的聽、說、寫的情況，綜合孩子的實際情況給孩子選課程定班級。

來到伊萊的孩子也有兩種情況，一是經過測試孩子不能獨立閱讀，那麼孩子就需要讀ER課程，也就是閱讀前期的基礎課程，拼讀加繪本閱讀，打好基礎，順利進入伊萊的精讀精寫課程。

另一種情況，就是孩子能夠獨立閱讀並且有一定閱讀級別，恭喜孩子不僅可以選擇圖書館指導課程，更可以選擇伊萊精讀精寫的課程。

理念所在，踐行到底

伊萊英語的目標是通過對孩子英文思維的訓練，讓孩子掌握學習語言文化的方法和技能，不僅僅是英文學習，其他語言文化的學習都用得上，所以伊萊不僅僅是教一門語言，更是學習方法。

以AR分級閱讀體系為依託，開設兩種不同形式的文學閱讀寫作課程，通過老師的教授，孩子自己的實踐，還有師生互動來幫孩子實現邏輯思維，創新思維和批判性思維的發展。

孩子在伊萊的學習的過程會一直保有興趣，保持熱情，聽說讀寫的各項能力都同步提升，沒有缺失的部分，勤思考勤動筆，這樣的學習方式讓孩子變得越來越自信，無論將來是否打算出國留學或者工作，孩子在語言和學術能力上都是很棒的。

伊萊的孩子們

致親愛的父母：

如果您計劃將孩子從公立學校轉到雙語或國際學校，甚至直接送到國外留學，而計划去的學校又是那些非常重視學生英文閱讀、學術嚴謹的名校，請您務必認真思考一下這些問題：

當你的孩子與那些具有良好英文閱讀能力的孩子在同一個班時，他將面臨什麼樣的壓力與挑戰？

如果孩子學習中面臨很大的困難，沒有得到及時的幫助，這對他的未來和學業會造成什麼影響？

英語學習真的很重要！希望您能在伊萊為孩子找到最合適的學習方式，打下良好的閱讀基礎，收穫終身的英語技能，為孩子開啟一個新的世界！

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