中美孩子的閱讀差異竟如此大！從小這樣閱讀，孩子的未來不會差！

美國孩子的寫作課

有別於中國的作文

前者強調的是批判性思維

概念分析和深度思考

偏向於學術性

而中國的作文課

強調的是描寫與描述

更偏向於文學性

反應在閱讀上

中美兩國的孩子

自然就有了巨大的差異

美國孩子往往

會從多角度考察問題

而中國孩子則

更多關注優美辭彙和「文筆」

如何讓孩子取長補短

提高孩子的深度閱讀能力

培養孩子的

獨立思考和分析能力

這套書正好給孩子

提供了專業的訓練

《我的第一本深度閱讀手冊》

等不及的爸媽們趕快下手吧

這套書就是

我們為什麼要孩子多讀書？

沒有誰只是想讓孩子變成一部百科全書，畢竟人的記憶再強大，未來也會被人工智慧輕鬆碾壓。

哈佛大學教授邁克爾·桑德爾很早就告訴他的學生，「學習的本質，不在於記住哪些知識，而在於它觸發了你的思考。」

我想，閱讀也是如此。這就是美國8歲小學生就能泡在圖書館裡寫「論文」——《我怎麼看人類文化》的真正原因吧。

可是，在這個集體知識焦慮的時代，我們漸漸習慣於追逐獲取知識的效率。

囤了一柜子的好書，督促孩子大量讀書，卻可能讓孩子在囫圇吞棗的閱讀間，不自覺忽略了在閱讀中思考這個核心價值。

今天我們要推薦的這套深度閱讀盒子，內含1本《我的第一本深度閱讀手冊》、2套口袋互動卡、14枚精美閱讀勳章。

在這個碎片化閱讀盛行的時代，引導孩子在日常閱讀時沉下心思，保持深度的思考，享受在閱讀中思辨與探究的樂趣。

更重要的是，在童年成長的關鍵期就能養成深度閱讀的習慣，學會閱讀，獲得終身學習的能力。

兒童版的《如何閱讀一本書》

國際閱讀素養進展研究項目PISA，在針對兒童組織的閱讀測試和研究中表明，兒童閱讀培養的重點，是培養閱讀的方法和策略。

《我的第一本深度閱讀手冊》就是為孩子量身定製的《如何閱讀一本書》，也是這套深度閱讀盒子的絕對主角。

它並不是通過深奧的理論告訴孩子如何閱讀一本書，而是利用一個個閱讀策略，引導孩子一步步觸達一本書的內核。在日常閱讀中，自然地學會如何深度閱讀一本書。

通俗易懂的對話式語言，給孩子閱讀中具體的引導，讓孩子輕鬆理解每個閱讀策略。

精心設計的圖形化工具，趣味十足。每一次閱讀，都有了更加具體的思考和收穫。

14枚閱讀勳章的里程碑式階段激勵設計，更為孩子帶來自信滿滿的峰值體驗。

讓孩子能有邏輯的表達思想

閱讀最重要的一種方式，是與孩子進行交流。

特別為親子準備了2套口袋互動卡，讓父母可以從這裡開始，和孩子產生更具價值的家庭閱讀交流。而不是拿起書給孩子講一通道理，問問孩子記住了哪些知識。

每張互動卡的a面，圍繞一個主題列出多個互動問題。從這些問題出發，父母就能很輕鬆和孩子開始一次頗具價值的閱讀交流。

互動卡的b面，則用圖形形象化呈現了溝通中的思考方式，孩子能非常直觀看清自己的思維模式。

像這樣交流多了，孩子會自然走進一本書的內核，自我表達慾望也會增強，還能形成結構化思考、表達與解決問題的邏輯。

2套口袋互動卡全部採用純正荷蘭白卡紙，不易彎曲更能長久使用。8×10cm的合適大小，放在床邊能豐盈睡前的時間和閑趣。外出遊玩也一點不佔旅行箱位置，就能充實孩子的整個旅途。

為什麼值得買

01

風靡美國、加拿大的國際閱讀方法

孩子值得擁有

美國小學在教授孩子閱讀課程時，都會教給孩子非常多實用的閱讀策略和工具，張貼在教室各處，它們就像一個個腳手架，幫助孩子對所讀的內容進行提煉、消化、理解。

這套深度閱讀盒子，就在美國、加拿大研究幾十年的先進閱讀策略上，結合中國孩子中文閱讀的實際情況進行創意研發。

習慣了抄寫生詞、背誦、概括段落大意、總結中心思想的孩子們，能有機會接觸這麼多的專業閱讀策略，是何等的彌足珍貴。就連大人也會感慨，如果自己小時候就有這些，那讀書學習一定大不一樣。

如果你正是一名酷愛閱讀的家長，那你以後再也不用辛辛苦苦地到處「翻牆」網路，沒頭沒尾的零星搜集了。你知道的，你不知道的，這套深度閱讀盒子通通教給孩子，讓孩子的閱讀能力和認知水平，真正與世界接軌。

02

32大閱讀策略

讓孩子觸達一本故事書的內核

一本故事書，總能讓孩子看得樂此不疲。但除了又多知道一個故事，故事書究竟該讀些什麼？如何去讀？

這套盒子針對故事書這樣的虛構類文學作品，提出了5個閱讀目標，並對應提供了32個閱讀策略，層層推進，讓孩子一步步深入作品內核。

再閱讀一本故事書時，孩子可以結構化地複述一個故事，洞察一個故事的多個主題和觀點，感受書中人物的情感變化，分析捕捉人物的性格特點，發現不同故事背景對事件和人物的關聯影響。

一本好的文學作品，被孩子這樣讀上幾遍，感悟與收穫自然不同。

孩子天性善於模仿，他們可以通過感受故事裡的人物去學習。所以在口袋互動卡的設計中，還重點加大了孩子對人物剖析解讀的閱讀策略。

孩子可以和父母通過互動卡交流，捕捉人物的情緒變化、發掘人物多面的性格、比較不同的人物、關注人物關係、思考人物的行為動機、注意人物的變化……這樣就能豐滿地解讀每個人物，無論是書里還是生活中。

而一切你想告訴孩子的道理，不必開口，自在其中。

03

17大閱讀策略

引導孩子在知識讀物中思辨與探究

讀史，為了明智；讀自然科普，是要洞察世間萬物的規律；讀科學，是去滿足無限的好奇心和探究欲。

道理都懂，可我們仍然很容易把閱讀知識類讀物，僅僅簡單當作孩子獲取信息和知識的途徑。

記憶知識只是基礎，思辨與探究才是關鍵。

對於非虛構類知識讀物，也明確了2個閱讀目標：

1、確定主題和細節：幫孩子在大腦中把新知識進行分類，然後整理和存儲。

2、確定關鍵信息：幫孩子發現規律，理解世界萬物，聯結已知和未知的知識，發展積極的探索精神。

拿起口袋互動卡，我們還可以這樣引導孩子思考：

事實和觀點的區別？

自己和作者的觀點是否一樣？

不同書本的觀點是否相同？

有沒有對書里的文字產生疑問？

……

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