武磊周記：西班牙非常重視孩子生存能力和體育能力
9月18日，武磊發布個人周記第18篇，講述了自己為國出戰40強賽後陪孩子過中秋的故事。
全文如下：
結束了國家隊比賽我在第一時間回到了巴塞羅那。終於，中秋節和孩子們團聚在了一起；並且，周日與埃瓦爾的比賽我們迎來了聯賽首勝。
上周的周記發布後，我看到許多網友給我留言，大家都特別好奇孩子們在西班牙的校園生活。其實，孩子對於環境的融入要比大人們快得多。
首先是語言，在巴塞羅那學校里平時老師上課的語言很多，有西班牙語、加泰羅尼亞語和英語；不同課程的老師會使用不同語言來和孩子們溝通。
孩子們上學期在學校呆了短短兩個月的時間，語言上可能還無法完全聽懂，但這絲毫不影響他們和同學之間的交流。屬於孩子們的語言多種多樣，剛到學校那會兒，西班牙小朋友們都會積極照顧我的兩個孩子；姐姐告訴我說，同學們會主動幫助她擠牙膏，午睡醒來同學會來親親她的臉頰，肢體語言就是愛的表現。
其次是文化，學校更多會用各種大大小小的節日體驗來幫助孩子們學習。比如，加泰羅尼亞地區非常重要的節日「聖喬治節」，按照傳統習俗大家會互贈玫瑰和書籍；老師給我們家長布置了任務，陪孩子一起精心挑選兩本書籍或畫冊，老師匯總後讓孩子們一起互相分享與交換。
又比如學校的「中國周」，學校規定在這一周內大家統一用筷子用餐，孩子們也會通過學寫毛筆字等認識和學習中國的傳統文化。我想起了曾經給孩子們讀童話故事《小王子》里的一句話：儀式感就是使某一天與其他日子不同，使某一個時刻與其他時刻不同。老師們正是用這樣的方式告訴孩子們，儀式感可以讓我們對在意的事情心存敬畏，並喚醒我們對生活的尊重和熱愛。儀式感對於職業生涯同樣受用，有點扯遠了。
除了這兩點，對於當地的校園教育，還有一個深刻的感受就是：西班牙的老師們非常在乎孩子們的「戶外教育」。在歐洲，戶外生存能力和體育運動能力應該說是教育的核心部分。學校會組織高年級的小朋友擁抱大自然，遇到問題自己獨立解決，老師和父母永遠只是保護和指導。
無論是校園操場還是大街小巷總能看到追逐奔跑的孩子們，不分年齡不分性別。讓孩子通過運動學會贏，也學會輸，獨立探索這個世界的公平與不公平，學會去領導和被領導。
有時候我在想，從孩子們身上我可以找到一些觸動。我們都在努力融入這個社會。從語言學習到文化適應，從心理認同到價值觀念，他們給予我動力，還有更多的鼓勵。
