五個促進孩子創造力的思維方法
美國教育家Ken Robinson曾經說過一組數據：3，4歲時，大部分小朋友的創造力達到了天才級，到了小學階段，只剩下1/3的小朋友還擁有天才級的創造力，到了青春期，僅剩下1/5……隨著這些孩子年齡漸長，創造力最終所剩無幾。年幼的寶寶們，由於小腦瓜未受任何約束，他們容易有發散性思維，也常常表現出巨大的創造力和無窮無盡的嘗試精神。
孩子對外界的認識都是空白的，這就促進了孩子無限的想像力和創造力。如何才能最大限度發揮孩子的天賦和才能呢?小編推薦幾個讓孩子終身受益的思維方法吧。
方法1：歡迎孩子來到「為什麼」時代。
孩子的小腦袋瓜子總是裝著很多的」為什麼』，當他們一臉急切地問「為什麼?『的時候，家長總會給予詳盡的回答，生怕孩子不明白。提供答案固然會增長孩子們的見識，但是孩子總在被動地接受這些孤立的答案，思維能力很難得到發展和提高。
我們可以換一種得到答案的方法。比如「你說這是為什麼呢?」你覺得這樣又會怎麼樣啊?在孩子思考這些問題的時候需要回想到以前的行為經驗進行推理，這樣不僅可以提高孩子獨立思考的能力和學習能力，還會在這個過程中探索到不一樣的東西。我們還可以找到孩子的興趣所在，當孩子問為什麼的時候，反過來問孩子，這時，孩子的腦袋就會快速運轉起來。因為這是他們自己感興趣的話題，他們會饒有興緻地回答，甚至會展開一番討論。
這種鼓勵指引的思維方法在孩子2-3歲的時候即可進行。我們要做的是根據孩子現有的理解水平來調整問題的深度。在這個過程中，指導孩子從已有的經驗中的到新的主意。
方法2：讓孩子張開想像的翅膀，自由飛翔。
「異想天開」並不是一個貶義詞。能夠異想天開的孩子，思維比較活躍，想像力就會比較豐富，即便有些很可笑或者不切實際，但這是孩子創造性思維能力的形成的關鍵。
方法3：用不同的眼光看待平常事。
擺脫固有的思維模式是創造性思維的起點。讓孩子用新的眼光去看待一些習以為常的事，一旦習慣於這種思維過程，當再次遇到不熟悉的問題時，他就會想到用不同的思維方式來為自己遇到的新挑戰、新情景或新問題找到解決方案。
方法4：質疑真假。
創造性思維的另一個特徵是對已知不斷發出疑問：是真的還是假?從而尋求新的可能性。如果孩子習慣於批判性地深入思考問題，那麼他們的思路就會更開闊、靈活。
方法5：別讓「步」絆倒孩子。
一個「不」字往往會扼殺孩子的自信心，限制孩子的創造力，甚至導致孩子自卑心裡的形成。因此，我們不要直截了當地否定了孩子的主意，這時候我們應該以鼓勵為主，引導為輔。
一個孩子的創造力，其實跟他們未來觀看世界的方式和解決問題的方法是掛鉤的。具備創造力的孩子，他們常常能以獨特的視角，發現一些同齡孩子難以發現的事情，這會給他們的知識積累，以及未來的工作能力加分。除此之外，具備創造力的孩子，他們在面對問題時，能輕易找到最佳的解決問題的方法，並且頗具創造性，這是他們拔尖的先天條件。
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