2019教育科技金陵峰會：教育如何與科技深度融合？
【獵雲網（微信：ilieyun）北京】11月22日報道
隨著互聯網技術的成熟，雲計算、大數據、人工智慧在教育領域的快速發展應用，對教育模式帶來了深刻變革，教育科技融合趨勢明顯，OMO（線上線下相結合）教學模式已成為教育機構業務升級發展的必然趨勢。
近日，在線教育技術服務商伯索雲學堂主辦的「2019教育科技金陵峰會「，圍繞教育與和科技深度融合展開探討。
中國民辦教育協會培訓教育專業委員會秘書長王文博
中國民辦教育協會培訓教育專業委員會秘書長王文博表示：「培訓教育就是根據人的選擇性、個性化的需求而開展的非學習型要求，它是人在成長發展的過程中，和實現全面素質教育、建設創新型社會的重要力量！」
伯索雲學堂創始人兼CEO陳志飛
伯索雲學堂創始人兼CEO陳志飛認為，隨著新技術的成熟和不斷應用，比如大數據、雲計算、人工智慧等技術在過去幾年內的逐漸成熟，教育科技融合趨勢愈加明顯，並廣泛的應用在教學中。傳統教學模式必然要運用科技，實現線上線下聯動（教育OMO模式），才能滿足用戶多樣化、個性化的需求，同時塑造自己的競爭力。對於大部分機構來說，技術不一定是強項，且需要擁有雄厚的資金和高昂的後期維護成本。那麼像伯索雲學堂這樣的技術服務商，就可以以自身的技術優勢，助力機構快速升級發展。
精銳教育集團總裁柯金書
精銳教育集團總裁柯金書則以精銳教育為例，分析如何做好線上線下深度融合，打造生態閉環，建立良性自循環體系。他表示目前精銳教育集團的創新戰略主要包括三個方面：理念創新、制度創新、科技創新OMO。
高思教育總裁李川
高思教育總裁李川認為：隨著前沿的科技對線下教學場景的滲透，傳統教學模式發生很大的進化。不僅僅產生了在線的產品，雙師、AI也成為行業的新名詞；在線化、數據化、智能化、內容影像化、課程錄播化、教育 ABC有了更加長足的發展，未來十年將超過過去5000 年的發展。李川說：「我們應當堅信科技的力量、堅信OMO線上線下融合、堅信內容和服務是核心生命力、堅信開發連接、成人達己。」
江蘇書人教育集團董事長崔恆兵
江蘇書人教育集團董事長崔恆兵提出服務的本質就是享受被尊重的過程，而服務質量的高低，在培訓教育行業都是由提供服務的老師和教務人員決定的，所以能否量產高質量的老師和標準化的教務是能否做大的根本。
明師教育執行總裁胡彬彬
明師教育執行總裁胡彬彬認為：線下不可能完全搬到線上，線上應該做的是增量。明師教育已具有完善的入班前測試系統，課中對於學生和老師的監管，以及課後的反饋機制。
多鯨資本合伙人葛文偉
多鯨資本合伙人葛文偉一開始就指出了直播給教育帶了的巨變，同時指出了教育行業在當下的巨大潛力。他認為，純線下未來有限，OMO 有限未來，純在線未來無限。
