好成績和好習慣只能二選一的話，可以的話，你會選哪個？

最近，各學校都在舉行期中考試、開家長會。有位花友來社區提問倒苦水：

家長會結束了。二年級。孩子的成績，語文英語中等，數學倒數，拖後腿的那種。老師說孩子習慣很好，做題很認真，態度也很端正，只是接受能力弱，老師知道我很用心，安慰我慢慢來。

形成鮮明對比的有，很多孩子調皮搗蛋，不服管教，紀律性差，腦袋聰明，考試成績很好，不管是閱讀還是計算，速度和正確率都杠杠的。

好成績和好習慣只能二選一的話，可以的話，你會選哪個？

其實，這位花友也許想問的是：小朋友習慣好、態度好，為什麼在學習成績上沒有馬上體現出來？

不過，這個問題馬上了社區花友們的熱心，紛紛出手支招，而且觀點和角度多種多樣 ...

有花友評論說：「我覺得小花生就這點好，能看到多方面多角度的回答，能給大家帶來幫助和警醒。"

今天，選了幾個高贊的回答在這裡和大家分享，大家也來說說看，這個問題你怎麼看呢？

成績是暫時的，習慣卻影響很長的人生，不要急！

@自然的孩子

世界上哪有那麼多只能的事，這麼簡單粗暴的二選一，我會反抗的。哈哈。

好的學習習慣是前置的時候，好的學習成績會水到渠成。好習慣會讓人終身受益，好成績不過是階段性證明。但就算是一路好成績，又焉能保證孩子就會生活幸福？

把眼光放長遠些，別只顧著眼前，別被成績這根繩子捆縛住親子關係，造成孩子與學習的疏離和對抗。孩子還小，學習需要過程。

說說我們吧，給你些信心。

我家丫頭是小月齡，一二年級時，成績狀況跟你娃差不多。站排的時候，眼神里都是一片懵懂，和有些看上去就古靈精怪的孩子，反應敏捷和迅速的孩子沒法比。

一二年級的學習，英語曾是造成我們母女關係惡化的大敵。

能想像嗎？我們二年級之前都沒系統學過英語，孩子連26個字母都沒認全，彼時是買了許多英文繪本當故事講，我輸出的英文僅限耳朵。壓根沒想教認讀，更別提寫了。

可是上學不然，老師飛一樣的講啊，對於不會的孩子來說，缺少接受過程，或者環境里都是會的孩子，她是不會的就會對她產生壓力，老師善意地每到看到英語班的廣告都會給我娃帶回一張……

我因為英語跟小娃吼過一次，然後就後悔了。不怪她呀，字母都不會，怎麼背單詞啊，怎麼認識句子啊。

我真是誠懇跟孩子道歉，跟娃訂了個兩周搞定字母的計劃，大概在考試前一個月，先搞定字母，再搞定單詞，然後是常用句子，把二年級之前的幾本英語書，翻了個透。娃英語就此翻身。我們也是在這個階段開始錄小電台。建立起自己對學習的信心。

其實，我想對你說，別心急。而且，要先平復自己，再去調整孩子。幫孩子培養學習的興趣，建立信心。

我看到你問題的內里，其實是對孩子成績的焦慮，是心急，連老師都勸你，孩子接受能力弱，就是告訴你不要心急。

我不覺得老師說的有什麼不對，人的接受能力就是有差異，有興趣的部分就會多注意，多接觸，快速接受，不感興趣又陌生，就會排斥，就會少接受或者不接受，但又必須接受時，自然接受就慢。

三年級之前包括三年級，其實還是習慣培養階段，學習內容不多，不用過度和過量，有計劃有目標的學習就好。作為過來人，回過頭來看，好習慣確實對孩子後期的學習更重要。

有些花就是慢慢地開，悄悄地開，我們只是土壤，要學會給種子生長的時間，欣賞自己孕育出來的小生命，才是真愛。

而且，這個階段的數學大多是計算性的問題。計算確實要練，當時老師說就跟語文需要語感一樣，數學也需要數感，計算要快要准，至於有一些計算的技巧，老師也會教。

你要明白孩子一定要掌握的基礎是什麼，不要貪多，不要太過超前的要求孩子，不要用別人家孩子去剝奪自己孩子的快樂和幸福，也不要讓別人成為自己的標準。

我記得我娃班上一二年級有幾個不學習調皮搗蛋但計算又快又準的孩子，又怎麼樣呢？到了三年級以後，還不是掉下去了，沒有好習慣是不會有好成績的。

一二年級的學習內容實在是少之又少啊。讓孩子看到自己，看到自己的進步，及時鼓勵，及時調整。也讓孩子看到媽媽的鼓勵和努力，耐心和愛心，才會心無旁騖地開開心心地向前奔跑。

成績都是暫時的。但是習慣會影響到很長的人生。愛是一輩子的事。

你這麼努力，只要不急躁，不逼迫，孩子會感受到媽媽的努力，也更需要媽媽的信任支持和愛。耐心點兒。一切都會好起來。

乖巧不等於學習習慣好，還是要會思考

@心無所住

猛一看第一反應是「這問題問的，好奇特」。我覺得奇特，不是有什麼惡意哈。當然我不知道您家孩子具體情況，就這樣反應這樣說，肯定是不對的，有失偏頗的。

我只是覺得，我們生活的周圍絕大部分孩子都是普通孩子、智力水平相當，不會有很大差別，差別多是差在學習習慣以及配置資源上。

如果您的孩子也是這絕大部分普通人，我覺得，媽媽也許是誤會了老師話的含義，以及誤會了什麼是學習習慣好。

首先，我身邊的各式各樣的「故事」告訴我，老師的話要「品」著聽。直爽的老師在生活中那真是不受待見。因此，直指缺點要害、肯把話說透的老師真心鳳毛麟角。多數老師都只是「點一點」你，你是聽聽就算，還是仔細品品，品出什麼，品出多少，這都是你的娃你的事。

我看了你寫的內容。就只從你字裡行間來分析，你們老師想告訴你的大概不是你家娃學習習慣有多麼好，他主要想告訴你的應該是你家娃的性格老實，聽話，乖，但不靈活，甚至他可能還覺得你娃有一點死板。

在您心底，您應該受用於和驕傲於孩子的乖巧聽話，以及老師在這個方面對你家孩子的肯定的。所以面對「調皮搗蛋」「張揚不羈」的孩子成績反而比你家好，您心底深處應該是不以為然的。所以您才會問這個問題。你的潛意識裡已經有了自己的答案，你心底的答案就是「我家孩子學習習慣好，這一點就比那些調皮的孩子強百倍，路遙知馬力，成績是一時的，好習慣才是的長久的」。

在花生里提出這個問題，大概也是想在此取得大多數花友對此觀點的認同吧。我說話直接，應該還很難聽，會讓您難堪。希望你彆氣得太狠。如果以上我的任何假設都說對了，那事實上，打擊的還在後面。我就見過不少性格跳脫的人，一直都是學霸呢。

其次，我不認為乖巧聽話是學習習慣好的標配，也不認為跳脫、調皮，不守紀律一定是學習習慣不好的標配。很多人都對「學習習慣好」這個問題有點兒誤會。課文一字一句讀的很認真，上課端端正正聽老師講課，老師說什麼就點頭嗯嗯嗯，寫作業也很認真，這隻能說這個孩子很乖。

說他學習習慣有多好，憑這幾句話是看不出來的。有些人的努力在臉上，有些人的努力在心裡。不知道有沒有花友同意我這種看法。

我舉個成年人的例子，單位里同一批新來的同事們，對老大交代的事情嗯嗯嗯的，一臉認真相的，往往做出來的東西不是老大想要的。

為什麼，因為他的精力用來記老大說的每個字，用來表現自己的認真聆聽嗯嗯嗯了。他聽老大說話時候，腦子沒有高速運轉，沒有形成自己的理解和疑問，所以嗯嗯完就直接去做，有些沒聽懂老大要求的地方他們自己也發現不了，所以總也做不對老大交代的事情。「

沒聽懂不能問一下再做嗎？」我經常聽老大這樣抱怨那位「嗯嗯嗯」新人，然後再一邊抱怨一邊說「嗯嗯嗯同志其實是個好同志，老實肯干，就是做事不用腦子，教也教不會，愁死了」。

可見問題不在於嗯嗯嗯同志做事的能力，他的問題是不會「用心聽」，沒有「邊聽邊思考」的習慣，也就沒有形成「自主思考」的能力。

我上學的時候，老師總喜歡批評兩種人，一種叫做「聰明在臉上」，一種叫做「用功在面上」。我的老師認為這兩種人都是不會學習的人。既然這樣，又何談學習習慣好呢。學習習慣好，應該是以「會思考」作為核心的。所謂「學而不思則………，思而不學則………」。也沒誰說乖巧認真聽話是學習的核心。

我個人覺得，任何問題的解決首先要找准癥結。提高孩子學習成績的關鍵也一樣。我覺得，也許，你還沒有找到關鍵問題，所以才沒有辦法對症下藥。如果你找准問題了，大可以把問題拿來請教老師和身邊的朋友，以及小花生的花友，拓展思路，更好的幫助孩子。前提是，你得找准問題。

什麼是真正好的學習習慣？

@花葉

其實我想討論一下什麼是好的學習習慣，題主說的是作業認真，態度端正，老師總是說有好的學習習慣就一定會有好的成績，可是這個好習慣到底指的是什麼?

我明白親的疑惑，其實很長一段時間我也很疑惑。

老師會讚賞上課認真做筆記的同學，認為這是好的學習習慣，可是我不止一次聽見學霸說從不記課堂筆記，因為沒用，認真聽，記在腦子裡就可以了。

老師會讚賞認真抄寫錯題本的同學，但是我也會有聽到有成績好的同學說用不著錯題本，因為錯過一次就知道，不會再錯了。

所以我在想這世界上哪有什麼好習慣，如果真要說要有什麼好習慣，也不是小學老師平時說的那些看得見的東西，簡單總結有如下幾點:

1、事前準備。你可以說是上小學之前的能力準備，也可以說是上學以後的課前預習。孩子的語文和英語都不錯，但是數學不行，你有沒有回憶一下孩子學前的啟蒙是不是只進行了認字、閱讀和英語啟蒙，沒有進行過數感和計數的啟蒙?

孩子的能力準備不足，再好的作業習慣也不能簡單的彌補的。很多人說不用急，到了高年級計算好的孩子很多會落後的，確實是，但是不是因為他計算好所以落後，而是他沒做好邏輯和空間能力的準備，也不是你計算不好就一定會翻盤，而是你有可能用閱讀、遊戲等行為做好了下一步的能力準備。

2、事後復盤。如果說事前的準備是事半功倍，事後的復盤就是舉一反三了。一天結束以後如果能夠以客觀的眼光把當天的經歷完整復盤，所獲得的收穫是非常大的。

孩子的成長過程之中從來都不可能準備完全，我們永遠是在掛一漏萬中奔忙，但是身為父母我總希望在孩子迷茫的時候能告訴他，沒事，媽媽有辦法，而不是一邊安慰一邊覺得孩子天資不好，確實無法勝任學習，所以希望能夠和孩子共同學習，共同進步。

一二年級學的東西需要啥智商啊，

還是幫孩子分析學習方法

@家有小怪物66

首先好習慣與好成績其實是統一的，沒法二選一。不要跟別人比，只跟自己比，好習慣一定會帶來更好的成績，習慣不好成績會更差。

其次我不喜歡老師這個答案，感覺隱含意思好像是說你和娃都儘力了，但智商不高真沒辦法，順便表示一下安慰。這話要是中學或者至少小學高年級再說也許還能認了，一二年級學的東西需要啥智商啊太扯了，尤其語文和英語更是一分耕耘 一分收穫的東西，方法對了時間夠了不可能低分。

我覺得更大的可能是孩子沒摸索到好的方法，也沒得到好的引導，而老師在推卸責任。他說的好習慣可能是假象，是老師眼中孩子乖、聽話，管理起來容易而已，不一定是真正有好的學習和思考習慣，這是值得家長反思的地方。

比如有沒有主動思考和主動提問的習慣？遇到問題喜歡迎難而上還是知難而退？基本的數學概念理解有沒有偏誤？學前有沒有一定閱讀和識字的積累並養成日常閱讀習慣？英語走的是聽說讀寫的路子還是背單詞學語法的路子？啥都不分析，一句習慣好但接受能力差就帶過了，不靠譜啊……

家長要不要出手，看孩子進步情況而定

@亮亮晶晶媽

我認為好成績和好習慣是不能二選一的。

天資聰穎的孩子如果沒有好習慣，只能在小學低年級取得好成績。人不可能依靠聰明不努力就能取得長久成功的。例如我現在的同事，全部有良好的閱讀能力、思考能力與自學習慣，否則不可能通過所有北美精算協會的考試。

如果孩子確實有良好的學習習慣但是成績不拔尖，說明這孩子自身的學習天賦不高。沒有良好的學習習慣，這孩子的課內分數只會比現在還要低。

當然大多數人的智商都屬於中等。即使孩子當真資質中等偏下，有了良好的學習習慣成績也不會墊底的。

樓主的孩子如果成績中等而且每學期都有提高，說明你們的學習路子是對的。無須焦慮靜待花開即可。

如果樓主的孩子成績在班裡屬於差的，每個學期都沒有明顯提高，這說明老師家長都沒有發現孩子的學習問題。所謂的學習習慣良好只是在為未知的原因打掩護。這時就需要家長和孩子多談談，家長多觀察孩子，看看如何提高學習效率。

好習慣與每天學多少時間沒有必然關係。你可以讓一個孩子工整地每個生字抄十遍，但如果孩子沒記住只是在畫畫而已。孩子可以每天像聽音樂一樣聽爸媽講好多故事。然而如果他不過腦，再多的故事只是背景音樂。

要好習慣，歸根結底還是為了好成績

@胖二

這個問題讓我想起了學校第一次家長會。

級長在全體家長大會上提問：你更重視孩子的分數，還是孩子的學習習慣？連著採訪了六七個家長，每個家長站起來，都一致回答：重視學習習慣，習慣很重要，習慣養好了，以後balabala。

級長笑而不語，末了說，自己呢，是更重視分數的。一片嘩然。級長說，重視習慣，道理都懂，但是！實際做起來，發現自己還是重分數，原來，重視習慣是個普世道理，而不重視分數，則是臣妾做不到呀。逗了大家一笑。

所以這個問題非常有趣。估計只有奇葩星球有的選。

大多數家長培養學習習慣，在學生階段也還是為了拼成績。培養習慣是獲得成績的途徑。所以樓主的問題變成了要過程還是要結果。

只能二選一的情況下，只有保障最終結果要成績了。

你想，是孩子習慣好，但成績差，你比較擔心，還是孩子成績好，但習慣差。你比較擔心？當然是習慣好但成績差比較擔心了。成績好，要考慮的是後續維持和發展的問題，如果糾正了習慣，成績還能更上一層樓。但習慣都很好了，成績還沒動靜，真不知道從哪考慮起呢腫么辦？

————虛無的假設的分割線。————

習慣和成績都知道是沒法割裂的。真學霸的家長，大多都既有基因打底，又有方法抓習慣的，有的雷霆手段有的潤物無聲，通常不會問二選一。

糾結於這個問題的，只能是暫時成績還不如意不夠滿意，追求學習習慣，寄希望於厚積薄發，沉澱於時間，將來拿成績說話的。

對於這個情況的家長和孩子，必須說：抓習慣是絕對正確的，至於別人怎樣，蛇有蛇路，鱉有鱉路，不用管了。

不用把成績看太重，用自己的節奏努力就好了

@大蝸牛牽小蝸牛

我覺得第一種孩子很好啊，我自己覺得這樣的孩子沒必要把成績看的太重，一定要保持住自己的好習慣，另外就是要摸准自己的節奏，按自己的節奏，慢慢進步可能很重要，不要看一時的成績，保護孩子的自信心，要讓她把好習慣保持住，在心理上給她鼓勁兒。

數學的話，我覺得更得按孩子節奏了，有可能學校節奏快，她一步落就步步落，前面的沒掌握好，後面高樓就不好蓋，家長需要按孩子節奏把前面夯實了。

我覺得這樣的孩子未來不會差，因為她在持續努力。可能跟又聰明又努力的人沒法比，但是這種態度會讓很多人看在眼裡，會想讓你變的好，會想幫你，所以這樣的孩子我覺得更容易受到幸運的眷顧。

第二種孩子，學有餘力，應該給他更高的目標，或者再多培養一些其他興趣吧。這種不服管教可能只是表面的，他也許覺得自己做的很好，不需要聽老師的。或者家裡父母其實管的比較嚴提前都學會了，需要在學校放鬆一下，不知道，可能要看具體情況吧。

不是有句話嗎，越努力越幸運。

好習慣和好成績是相對的，

每個人的天賦不同，要學會欣賞

@誠新媽

我選擇「好習慣」！好習慣受益終身。但，所謂的「好習慣」和「好成績」都是相對的。

「好成績」是可以刷出來的，有些人刷進清北後掛科了，有些「好成績」畢業了，不會做人做事，或是生活不會自理。

對於單個個體而言，他的「好習慣」對「好成績」會有促進作用，但前提是「方向」是對的，在孩子年幼時，這在於父母的掌舵。

要水生植物在陸地上繁茂，那也是強人所難。每個孩子都有天賦，但都不盡相同，父母能做的就是把握好大方向和提供合適的資源。如果好習慣和大方向是合拍的，那就靜待花開吧，總會出成績的，我相信天道酬勤，牽著蝸牛去散步也有別樣風景，自己家的蝸牛，自己得學會欣賞。

小月齡孩子有這樣情況的不止一個，正常的！

@成都軒軒媽

昨天正好遇到一位小月齡孩子的家長，女孩，情況有點類似。

小月齡的孩子會有這種情況，正常的，而且有可能幼兒園的時候可能太過於放鬆了，所以儲備不夠。

孩子習慣好，聽話認真，我覺得這點挺好的，至少態度沒有問題，想下如果態度還有問題，你就更麻煩了。

至於成績不好，跟她年齡小接受能力相對弱一些有關係，這個差距越是低年級越明顯，到了高年級差距會變小，所以樓主要有信心，現在呢，多鼓勵多陪伴孩子學習，課後多花著功夫，一次接受不了就多學幾次嘛，家長耐心點，慢慢積累，等到高年級才有量產到質變的可能。

另外，學習習慣好和成績好並不對立，不存在二選一的問題，放寬心。

雖然有點讓人精分，我還是選好習慣！

@妮娜的陽光寶箱

看見這個題目，我以為走錯房間，上了奇葩星球呢。

說實話，這個題看的我有些精分，這怎麼二選一啊，要我選，就選好習慣，好好吃飯好好睡覺，堅持閱讀和運動，愛思考，這些好習慣對整個人生都有益啊。即使一時的成績差些，長遠來看也是利大於弊。

我還真見過沒有好習慣，但是成績很不錯的孩子，就是平時不學習，臨時抱佛腳，逢考必過的考試型選手，那真是不服氣不行，為了好成績，研究考試題型，研究套路。前幾天一個學霸考駕照，理考都不是靠看書積累常識，時間緊任務重，500道題一上午硬背下來。

這種靠短期記憶，以成績為目標的做法的一個後果，就是考完全忘掉，不如踏實學習的積累到更多知識。

這個問題，你怎麼看？歡迎評論！

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