教育行業即將迎來三浪疊加的發展時代
當前的教育行業，正處在一個三浪疊加的發展節點之上。
標準化和規模化推動的線下擴張是教育機構的第一浪，新東方、好未來等大型教育機構都是依靠這種模式發展起來的。
第二浪則是指教育機構的互聯網化和線上擴張，這種模式之下，在線教育領域走出了很多獨角獸。
隨著人工智慧、大數據、5G等新技術的逐漸成熟，教育行業又迎來了第三浪，在不久的將來，整個行業的生態會隨著科學技術的落地而發生巨大的變化。
在這三浪疊加的時期，教育機構未來又將如何應對？或者說乘勢而興？
在11月26日舉辦的GET大會《三浪疊加的教育科技時代》主題論壇上，東方優播CEO朱宇、翼鷗教育創始人兼CEO宋軍波等與會嘉賓從技術發展和對於教育機構的機會等方面，分享了自己的展望和判斷。
朱宇丨做好差異化服務，中小教培機構也有市場機會
在朱宇看來，即使有互聯網的助力，在教育行業，未來很長一段時間內，都不會出現像阿里巴巴、騰訊這樣的巨頭公司；教育領域依然是高度分散的市場。
因為，通過互聯網形成行業壟斷需要這個行業有兩個前提——社交網路效應和資源網路效應。而教培行業並不具備這兩個前提。
社交網路效應最好的例子是微信，當有一定比例的人群用起來之後，就會有越來越多的人來用微信，因為大家需要在上面實現社交，所以這個推廣過程在燒錢達到一定用戶規模之後就幾乎不再需要成本。但教培行業不行。比如，一部分學生在A機構上課，即使效果好，由於同學間的競爭關係，他很難有意願再帶動周圍的同學也去A機構上課。
資源網路效應最好的例子是百度，也有滴滴打車。滴滴打車能發展成行業中的壟斷企業，就是因為他能在前期快速沉積了司機資源。然後，教培行業很難有一家企業能沉澱起來有如此壓倒優勢的資源。
所以，朱宇認為：互聯網教育在未來很長一段時間，都不會燒成壟斷性市場，這就給了所有人機會，去切割一塊細分的領域。在這個領域當中可以做小而美，可以做大而全，給各種教培人員嘗試的機會。
線下教培機構有沒有機會？有！因為現階段技術取代老師有三個難點：
第一，三顆星，是課堂講述的互動性。
第二，四顆星，是教學管理的情感性。
第三，五顆星，是榜樣樹立的等身性。任何一個老師在上課的時候，傳授知識只是一方面，還要給學生樹立榜樣。老師好、優秀，學生就有長期學習的動力，這點很重要，但技術現在做不到。
因此，教育機構要考慮的是如何藉助互聯網等技術更好地輔助老師，從而讓自己在教培行業做的更好。
現在的技術能夠做到減輕教師負擔、提升學生效率。朱宇總結出教育場景有四大工具：
第一個是連接工具，通過技術手段將學生、老師和教學資源匹配聯結在一起。而且通過遠距離的方式找到，可以理解成是一個招生工具，也是連接工具。
第二個是授課工具，可以通過技術手段增強授課環節的體驗，提升課堂的有效性，幫助上課跨越時間、空間的界限。
第三個是管理工具，通過技術手段管理和激勵學生的學習行為，提升學習效果。
第四個是研究工具。
總而言之，一家小型的教培機構要想生存下來，就是要做到：強化難取代技能，引入提高效率的技術。
郭瀟丨教育也需要新的基礎設施建設
希沃教育事業部總經理郭瀟為大會帶來了題為《用科技提升機構辦學品質》的主題演講。
郭瀟認為，不管技術朝哪個方向發展，教育培訓機構在心態上應該更加平穩。更多的考慮如何讓每一個老師的教育、教學比昨天好一點點，從技術的角度幫助老師不斷進步，推動學生學習效率的不斷提高，其實就已經夠了。
郭瀟還介紹了希沃教育從2013年成立軟體團隊，為了教師在製成課件和分享課件中獲得更佳體驗而做出的努力。
宋軍波丨技術是為了讓社會更美好
「在未來5-10年的時間裡，在線技術不能完全取代線下，但可以大幅度提升學生的能力水平。」宋軍波認為，從技術角度出發，一個教育科技產品的出發點必須是讓老師更美好、學生更美好、機構更美好，直至讓社會更美好。
為什麼ClassIn的界面是黑色的？
為什麼ClassIn沒有誇張的美顏功能？
為什麼ClassIn不設學生點評功能？不給學生髮「獎盃」？......
宋軍波在回答這一個個提問的同時，也詳細地闡明了翼鷗對於「教書育人」的理解——教育要「言傳身教」，要「身行一例，勝似千言」。
對於技術取代老師這件事，即使是從事教育人工智慧領域的從業者，也認為並不現實。論壇主持人悉之教育CEO孫一喬這樣做了總結：人工智慧一定不會代替老師，但是人工智慧一定會替代不會使用人工智慧的老師。如何更好的利用人工智慧等技術，是整個教培行業產生變革的關鍵所在。
