創造性思維在大學體育的運用論文
一、創造性思維對於大學體育教學和訓練的重要性
(一)提高學生的思維能力
創造性思維能力具有靈活性和創新性的思維特點，這對於學生思維能力的培養有著十分重要的影響。創造性思維能力在大學體育教學中有著十分積極的作用，大學體育作為一門實踐性比較強的學科，對於學生的動手能力有著十分重要的要求。大學體育教學中培養學生的創造性思維能力可以有效地提高學生的思維能力，幫助學生更好地認識到體育教學中一些基本動作的要領，同時可以提高學生的領悟能力，培養學生對於體育活動的思考和認識，進而提高體育教學水平，加強體育鍛煉。
(二)鍛煉學生的思維方式
創造性思維方式需要學生能全面的思考問題，從不同的角度思考問題，找到不同的解決辦法。創造性思維方式的教學可以改善學生的思維方式，提高學生的思考能力。在體育教學中創造性思維能力可以應用到體育訓練中，比如在體育籃球訓練中，對於如何投籃或者是如何進攻和防守，都需要培養學生的思維能力和反應能力。創造性思維的應用可以採用不同的方式，運用不同的方法達到同一個目的，這樣更有利於提高學生的思維能力。體育訓練不僅僅為了鍛煉學生的身體素質，同時也需要學生充分發揮一些創造性的能力應用到體育訓練中，提高體育教學的水平和質量。
(三)提高體育訓練的效果
體育教學中的創造性思維的運用對於提高當前的體育教學的效果和水平有著十分積極的作用。創造性思維的運用可以有效地提高學生的學習積極性同時也可以提高學生參加體育訓練的興趣，這對於提高體育教學效果和訓練水平有著十分積極的作用。創造性思維的運用改變了原有的體育教學方式和訓練方式，為學生提供一些有樂趣的體育訓練方式，這對於體育教學效果的提高有著十分重要的影響。同時創造性思維的運用還有利於充分發揮學生的主體性，鼓勵學生積極主動參與到體育訓練中來。
二、大學體育教學和訓練中創造性思維運用中存在的問題
創造性思維對於大學體育教學有著十分積極的作用，但是當前創造性思維在大學體育教學中並沒有得到廣泛的重視，創造性思維並沒有得到有效地發揮。隨著教育的改革，當前的大學體育教學工作並沒有發揮出應有的作用，體育教學和訓練的效果並不十分理想，大學體育教學和訓練的方式有待於進一步改進，學生對於體育教學的興趣也應該進一步提高。當前大學體育教學中創造性思維運用中存在的主要問題有以下幾個方面:
(一)對於創造性思維的重視不足
創造性思維方式主要是指發散性思維方式，但是由於創造性思維方式在當前的大學體育教學中並沒有得到廣泛的應用，導致體育教師和學生對於創造性思維的運用重視不足。一方面體育教師對於創造性思維教學的應用認識不足，導致創造性思維的運用效果並不理想或者是並沒有在教學中注重創造性思維的發揮。由於教師在體育教學和訓練中未能認識到創造性思維的作用，在教學中也就難以積極培養學生這一思維的訓練，未能為學生創造性思維的培養創造合適的機會和條件。另一方面由於學生對於創造性思維的認識不多，很多學生未能積極培養自己的創造性思維的發揮。學生對於創造性思維的認識不多，導致學生在當前的體育學習和訓練中沒有意識去培養創造性思維，這在一定程度上影響了創造性思維作用的發揮。
(二)大學體育教學中創造性思維方式的培養方式過於單一
創造性思維方式的訓練和培養需要長時間的練習，但是當前在大學體育教學中由於教師對於創造性思維方式的重視不足，導致創造性思維的培養未能真正發揮出有效地作用，創造性思維方式的培陽方式也過於單一，影響了創造性思維的效果的發揮。在當前的教學方式中創造性思維方式的培養主要是通過鼓勵學生回答問題的方式進行，但是這僅僅是局限在當前的大學教學課堂上，但是在大學體育訓練中並沒有積極發揮學生的創造性思維。由於這種固定的教學方式未能提高學生的積極性，導致學生未能主動培養自己的發散性思維，對於問題的思考未能做到全面，導致創造性思維的效果並不理想。
(三)大學體育教學氛圍不利於創造性思維的發揮
創造性思維的培養需要的是一個比較舒適和輕鬆的課堂氛圍，但是當前的大學體育的教學氛圍並沒有達到比較理想的效果，因此創造性思維的發揮並不理想。當前的大學體育教學的課堂氛圍並沒有達到理想的創造性思維的發展效果，一些學生對於體育課堂教學的積極性不高，對於體育理論的學習缺少一定的興趣，課堂氛圍相對比較沉悶，體育訓練的氛圍相對比較輕鬆但是難以對學生的創造性思維進行很好的訓練，教師對於體育訓練的課堂難以把握，導致創造性思維的訓練難以實現。
三、如何更好地發揮創造性思維在大學體育教學和訓練中的作用
創造性思維對於大學體育教學和訓練有著十分積極的作用，對於提高學生的積極性和發展學生的思維能力有著十分積極的作用。在今後的大學體育教學和訓練中應該積極發揮創造性思維的作用，採取有效的措施培養學生的創造性思維能力。隨著教學改革的進行，培養學生的創新能力，促進學生的全面發展是當前學校教育對於學生的培養目標，創新性思維能力的提高對於促進學生的全面發展也有著十分十分重要的影響。大學體育教學和訓練過程中提高學生的創造性思維可以有效地提高教學和訓練效果，促進大學體育的發展。
(一)重視創造性思維的培養
在今後的大學體育教學和訓練中教師應該認識到創新性思維的重要性，提高教師對於創新性思維的認識。教師對於創造性思維的認識提高可以樹立創造性思維培養的意識，在今後的教學活動和訓練活動中會逐漸引導學生去培養和開發創造性思維。另外學生也應該進一步認識創造性思維的重要性，對於提高學習效果和提高自身素質的重要性。創造性思維的認識提高對於創造性思維的培養有十分有利的作用，同時對於學生創造性思維培養積極性的提高也有重要的作用。
(二)創建輕鬆的課堂氛圍
創造性思維又稱發散性思維，要求學生能夠儘可能多得找到解決問題的辦法，因此，輕鬆的課堂氛圍對於提高學生的積極性有著十分重要的影響。學生創造性思維的培養需要在一個相對舒適輕鬆的環境中才能促進學生的思維更加活躍，促進學生的創造性思維的發展。在當前的體育教學課堂中應該建立一種民主和諧的教學氛圍，教師需要樹立民主平等的觀念，尊重學生，有著親和力的教師對於課堂氛圍的改善有著十分重要的作用。在體育教學中教師既不能讓課堂氛圍過於嚴肅，又不能無法控制教學課堂，教師在教學中需要把握好度。
(三)創設情境，培養創造性思維的發展
情景教學主要是指在教學中通過設計真是的教學情景讓學生身臨其境培養學生的技能，這種教學方式的設定可以有效地提高學生的學習興趣和學習積極性。體育教學中設置教學情景可以有效地幫助學生掌握相關的體育技能和知識，對於學生創造性思維的培養也有著十分積極的作用。在當前的體育教學中需要設立情景教學引導學生髮現問題和解決問題，這對於提高教學效果有著十分重要的影響。比如在快速跑的教學中可以設置情景教學環節，將學生進行分小組訓練和學習，通過比賽讓學生去解決「如何才能跑得更快的問題」。體育訓練具有很強的實踐性，這對於情景教學的設計有著十分有利的條件。通過情景設置，學生不僅僅能夠發現快速跑中的問題，同時更能通過實踐解決如何提高跑步速度的問題。這樣的教學效果十分理想，同時對於學生的創造性思維的培養也有十分重要的作用。
(四)加強學生創造性思維訓練的實踐
對於創造性思維的培養需要通過長時間的訓練才能更好地提高學生的創造性思維能力。大學體育作為一門實踐性比較強的課程對於創造性思維的訓練有著十分重要的作用，學生可以通過體育運動的實踐訓練培養自己的創造性思維。在今後的體育教學中應該注重體育訓練，在訓練中培養學生的實踐能力，可以著重培養學生對於如何提高體育訓練效果的探索，或者是如何解決體育訓練中存在的問題的探索，這對於學生創造性思維的訓練有著十分積極的作用。同時在創造性思維訓練的過程中還需要加強教師的指導，這可以有效地提高創造性思維訓練的效果。
(五)注重教師對於學生的鼓勵
創造性思維訓練的培養需要教師對於學生的鼓勵和支持，在今後的大學體育的教學和訓練中應該加強教師對於學生的鼓勵和支持，教師的鼓勵和支持可以提高學生的自信心，提高學生對於創造性思維培養的積極主動性。同時教師的鼓勵也可以有效地促進學生創造性思維的訓練，進而提高訓練的效果。教師在創造性思維的訓練中對於一些表現優秀的學生要加以表揚，對於表現不積極的同學也需要給予一定的肯定和鼓勵，這樣才能提高學生的信心，主動進行創造性思維的訓練。
四、結語
創造性思維對於提高大學體育和訓練的教學水平有著十分關鍵的作用，同時對於提高學生的創新能力也有積極的作用。由於當前的創造性思維在大學體育教學和訓練中的作用還沒有完全得到發揮，學生的創造性能力也沒有得到有效地培養，但是在今後的大學體育教學中應該重視創造性思維的培養，促進學生的全面發展。
