《PISA 2018國際學生評估》：中國學生全球第一！
2019年12月3日，PISA 2018國際成績發布會召開。會議期間發表了PISA（第七輪國際學生評估）結果——中國學生全球第一！
PISA全名Programme for International Student Assessment，即「國際學生評價項目」，這是經濟合作與發展組織在2000年推出的成員國合作項目。
作為世界上規模最大、影響最廣的國際教育評估項目，PISA每三年發布一次，考查15歲學生能否將所學知識，轉化為解決問題的能力。
在各國教育系統中，15周歲學生基本處於初三或高一階段，因此，PISA成為各國衡量基礎教育水平的一個重要窗口。
PISA 2018年全球國際學生評估包括2小時的電腦考試和35分鐘的背景問卷調查。主要測評領域為閱讀素養，其餘測評領域是數學素養、科學素養和全球勝任力素養。部分國家和經濟體還選測了金融素養。
本次有超過600,000名15歲來自79個國家和經濟體的學生（代表所屬地區的3200萬名學生）參加了兩小時的PISA測評。
與上一輪72個參評國家和經濟體相比，此次參加測評的地區繼續增長，基本涵蓋了所有主要的國家和發達經濟體。
在2018 PISA評估結果中，中國學生（北京、上海、江蘇、浙江）在閱讀、數學和科學三個方面都獲得了全球最高分！
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中國學生閱讀能力表現優異
在2018 PISA評估中，中國學生的閱讀平均分不僅最高，而且達到了現有國家中的最高水平（level 4）。
而一直在閱讀測評中表現不凡的新加坡、芬蘭，這次分別排名第2和第7名。相比上一輪PISA測評中第27名的閱讀成績，中國學生在閱讀測評中取得了巨大飛躍。
PISA閱讀標準，學生需要掌握批判性閱讀能力，且能準確理解包含複雜信息的文本，從字裡行間區分事實和觀點的能力，辨別錯誤信息和不可靠的信息來源，以及提取、對比、整合信息文本的能力。這是OECD對數字化時代閱讀能力的要求。因此，PISA閱讀測評內容，主要考查這些方面。
但是這一測試結果卻並不樂觀。總體而言，10名學生中只有1名學生，能夠掌握複雜的閱讀任務，例如，在閱讀不熟悉的主題時能區分事實和觀點；並且每4名學生中就有1名學生，在基礎閱讀方面存在困難。
中國學生數字化閱讀位列第一
目前看來，中國學生在數字化閱讀上的平均表現，十分喜人，位列第一。測試的中國學生中，最差的10%的孩子也比OECD其他國家和地區的平均水平高很多。
此外，在經合組織國家中，女孩的平均閱讀能力明顯優於男孩，相差了近一年的學習時間。在全球範圍內，中國則是男孩和女孩平均閱讀能力，差距最小的國家之一。
如圖，閱讀成績往往與閱讀時間成正比，中國學生閱讀成績第一的同時，每周學習時長也無毋庸置疑是最多的，超過55個小時。
PISA強調，在全球信息浪潮里，辨別信息真偽，準確地進行閱讀和搜集信息，已經是每一位學生都必須具備的閱讀能力和素養。
