誰都不想成為「熊孩子」的媽

心理 12-12

一日帶著孩子在小區的休閑區玩耍，幾個小朋友坐著蹺蹺板，騎著小木馬玩得很高興。

突然一個小男孩出現了，他先是趴在蹺蹺板中間使勁搖晃，接著又去搶另一頭小朋友手中的把手。家長見勢，自覺的抱起孩子，把蹺蹺板讓了出來。

但小男孩明顯不滿足自己的「勝利」，推倒了蹺蹺板，轉身繼續破壞旁邊的玩具。不一會兒，休閑區原本玩耍著的小朋友都因為他的出現停止了遊戲。

整個過程沒有家長出來制止，也不知道是誰家的小孩。旁邊的家長護好自己的小孩，眼神交流一番，心照不宣：遇到「熊孩子」了。

相信每個家長都不希望自己的小孩是個「熊孩子」。該如何正確引導孩子，避免「熊孩子」的形成，是家長們都很關心的話題。

很多家長學習意識很強，買回很多的心理學著作，期望通過自學完善自己的教育方式。如何在茫茫書海中理出頭緒，科學地運用書中的知識，也是一個問題。

新晉奶爸於曉光，學霸一枚，現是一家企業的信息部部長，結婚有孩子後，知道心理學的重要性，就開始自學，《津巴多普通心理學》《心理學與生活》《發展心理學》《社會心理學》……多個大部頭的專業心理學書籍，起早貪黑兩年啃下來，感覺還是暈暈沉沉，似是而非，自學真的太難了。

看了很多的心理學著作，如果能在專業心理學家現場授課的指導下，將書中的知識進行科學的梳理，合理的吸收，豈不是更加事半功倍？

很多家庭注重對孩子的教育投資，為孩子報各種補習班、培訓班，參加各種夏令營冬令營等活動。家長覺得自己毫無保留的付出了，但這種付出真的有效嗎？我們真的清楚孩子想要的到底是什麼嗎？

期待孩子成長的同時，

別忘了自己的成長，

成年並不代表不需要成長。

繼第一期課程《幸福成長計劃之——親密關係的真相》取得熱烈反響後，由高雪梅教授主講的第二期課程《幸福成長計劃之——親子關係的溝通密碼》招生計劃正式開啟，與殿堂級別心理學專家近距離接觸，聆聽精華理論知識，找到最有效的親子問題解決通道，與孩子溝通不再盲目。

一位媽媽曾打來電話向我們的心理學專家求助，她5歲的孩子星星實在讓她頭痛。星星不聽管教，叫他往東他偏往西，愛搞破壞。這樣的孩子在媽媽看來就是不聽話的孩子，她會用一些自己認為正確的方式去管教他，越是這樣，孩子越是反抗，媽媽陷入了焦慮。

殊不知，問題可能並不在孩子身上，5歲的星星正處於生長發育的特定時期，他有自己的思維方式和行為方式。媽媽不僅要關心孩子生理上的發育，還要關注孩子心理上的成長，如果能夠明白這一點，就能從容應對，科學引導，從而避免媽媽的焦慮和孩子的抵抗情緒。

高教授的課程就會教大家如何調整自己的心態，面對孩子地心理成長，從容的選擇合理的引導方式。

另一個真實的案例。豆豆在幼兒園裡不愛說話，不合群，注意力不集中。父母帶豆豆去了醫院，被診斷為「多動症」，醫生開出葯定時服用，豆豆也被貼上了「不一樣的孩子」「在吃藥，有病」等標貼。

其實過早的給孩子貼標籤，本身就是對孩子的又一種傷害。如果不是給孩子吃藥，而是從心理上去理解去引導，及早發現及早疏通，效果會不會更好呢？

作為父母都不希望孩子受到傷害，如何尋找到更有效更科學的方法來避免這些傷害？到高教授的課堂上聽一聽，一定會找到答案。

專家介紹

高雪梅

西南大學教授、博士生導師

日本早稻田大學訪問學者

中國心理學會心理危機干預委員會委員

重慶市心理學會理事兼青年工作委員會主任

重慶市教委關工委關心下一代工作團成員

重慶市性教育委員會委員

西南大學心理學部發展與教育心理學系主任

主要研究方向為兒童青少年心理發展與教育、電子遊戲與兒童青少年心理及其神經機制、網路遊戲成癮及其神經機制。主持國家級和省部級等多項基金項目，公開發表科研論文40餘篇，出版兒童青少年心理健康讀物30餘部。

成果入選國家新聞出版廣電總局2015年向全國青少年推薦百種優秀圖書、2015年度「我最喜愛」渝版圖書，獲得全國優秀社科普及作品獎、朱智賢心理學獎等。

課程內容

第一講：揭開「斯芬克斯之謎」

什麼東西早晨四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路？這是古希臘神話中有名的「斯芬克斯之謎」。謎底是「人」！人類是如何從四條腿演變為兩條腿再到三條腿走路的？雙眼皮的爸爸媽媽一定會生出雙眼皮的寶寶嗎？遺傳和環境在我們成長中哪個更重要？「斯芬克斯之謎」將是發展心理學最開始向您鋪陳的生命畫卷。

第二講：生命早期的親子隱喻

天為什麼是藍的？樹葉為什麼是綠的？地球為什麼是圓的？人為什麼要長眼睫毛？……生命早期，孩子們的腦袋裡裝滿了對世界的好奇，他們為什麼要思考這些問題？他們是怎樣去探索世界的？爸爸媽媽在寶寶生命早期應該建構什麼樣的親子關係？早期的親子關係如何隱喻未來？

第三講：用幸福的童年治癒一生

從遊戲到學習，從快樂玩耍到努力上進，從父母陪伴到同伴接納，這是童年最幸福的模樣。在人生長河中，童年不過一瞬，童年經歷卻伴隨我們一生。幸福的人用童年治癒一生，不幸的人用一生治癒童年。如何教出樂觀的孩子，幫助他們獲得成長的力量和爆棚的自信呢？

第四講：別跟青春期的孩子較勁

叛逆、衝動、冒險、固執……青春期的孩子究竟在想啥？青春期，被稱為叛逆期、危機期、風險期，然而，青春期也是人生髮展中最美好的一個時期，經歷第二次誕生和心理斷乳的孩子們，如同毛毛蟲變蝴蝶般演繹出可期的未來和絢爛的日子。無叛逆不青春，如何讀懂青春期孩子的訴求，與青春期孩子建立良好的親子關係，陪他們走過危險的青春期呢？

小時候我們期待自己長大

長大後我們懷念小時候無憂無慮；

成年後巨大的壓力倒逼我們心智成長；

年老時，我們才意識到一生我們錯過了什麼？

人生是一場體驗，我們懵懵懂懂跌跌撞撞的品嘗什麼才是生活，感知恐懼和無知；社會文化下的新鮮生活不斷刺激我們的感官，有一刻，我們突然意識到我們期待的理想生活，和現實的差距甚遠，而當下的人生模式像是複製我們父母的人生一樣時，我們才醒悟，生活原來是：我極力擺脫的痛苦模式，卻將自己纏繞得密不透風。

我們能改變自己，卻不知道方向何在？

隔離環境、否定自己、壓抑情緒，千萬種方式的嘗試都是徒勞。

改變自己，改變當下，替換童年成長帶給我們的傷害和影響，並給予我們下一代正確的教養和引導，建構孩子一生幸福的童年基礎。

實用性

教育沒有說明書，沒有執行手冊，不同的孩子，不同的先天氣質，不同的養育方式，但是孩子的發展規律是一致的，需要的心理需求是一致的；

了解人的發展心理，理解人與人的差異，在衝突面前多一份包容，增進親子關係的融洽度、改善親密關係的和諧度，提升孩子教育的父母智慧。

好處

人的恐懼往往來自無知，人的憤怒常常來自無力掌控；

學習人類發展不同階段的心理需求，了解不同人群結構心理特點，打造高效的家庭溝通氛圍，培養高情商的孩子！

課程預期

▼

面對孩子教育，多一份耐心

面對夫妻衝突，多一份理解

面對社會壓力，多一份從容

上期學員反饋

張雨琪

國際美容師，三軍醫大營養師，高級康復理療師

兩天的課程很實在也很接地氣，湯教授是扎紮實實的講了十幾個小時，感恩教授的付出。學了兩天，我最深刻的其中一點就是：在愛情的三角理論里，斯騰伯格的愛情三角讓我明白了與另一半要幸福相伴下去的三要素：親密、激情、承諾。這三要素缺一不可，它們可以多維度高頻率的交換，這樣關係才會更持久。以後我會在婚姻生活中好好的把握這些精華，讓家庭生活更加美滿幸福。

鑫憶

五歲娃寶媽一枚，職業公務員

學習完《幸福成長計劃之親密關係的真相》收穫最大的其中一點就是：人活著是為了生存，人群居是為了得到，愛情的三個要素是親密、激情和承諾，懂得了這些以後，彷彿整個世界都變得現實客觀了，也從另外一個角度去理解了愛情是怎麼來的。

殼殼

國培計劃講師、家庭教育講師（經教育部認定）、夢地美創教學研發總監、15年的視覺培育總監。

聽了湯教授的課，才發現底層邏輯是如此的重要。正好在看一些網路上的文章，如假性親密關係、婚姻圍城、原生家庭……以前聽起來高大上的專業辭彙，通過湯教授兩天課程梳理下來，瞬間就像珍珠一樣被串起來了。正如錢鍾書先生所說：婚姻就像一座圍城，裡面的人想出去，外面的人想進來。多少人說出口的誓言，履行的時候才意識到需要付出的代價。學習之後，我發現了新的視角，即兩性關係是建立在大的人類發展進程和時代背景之上的。當下這個時間點，兩性關係處於父系社會的大背景之下，只要我們了解到這一點，很多問題就能迎刃而解。因為當我們站在更高的角度去看，很多行為的背後真相就會浮出水面，我們更容易釋然。

徐文璽

重慶二外歷史教師，婚姻家庭指導師，家庭教育指導師

老公，在你忙碌工作的上周末，我參加了一個兩性話題的講座。通過湯教授的專業理論、詳盡解釋再加人生經驗，我發現我們之間許多問題似乎有了解決的出處，也令我釋懷了不少。首先，我們得承認我們是彼此需要的，我們會孤獨、會取長補短，悲傷時需要擁抱，開心時需要分享，我們經歷了湯教授談到的愛情三要素:親密、激情和承諾。接著，湯教授講解了《態度改變與說服心理》，我的理解是溝通的藝術性，我認為這一部分對即將步入七年之癢的你我特別重要，也正是基於這一點，我在魏院長下發的選題中，填寫了溝通，一方面我希望能跟著這幫志同道合的同學們交流相關話題、獲得更多溝通技巧，另一方面也可以為我們的家庭提供更多的幫助，畢竟婚姻是需要經營的，我們雙方都要成長！