東野圭吾很諷刺教育的語錄，揭露了所謂的教育不過是扮家家而已！

教育，我們大多數人都是受過教育的人，那麼在我們眼中，教育一直都很神聖，不容隨意冒犯的。更沒有多少人敢跟教育叫板，甚至不敢去說教育不好的一些壞話，或是揭露教育什麼。但總會有一些人關心到教育的一些不好之處，也大膽指出來了，其實也想教育會變得越來越好。

如果不讓大家往下讀，也不讓大家去讀東野圭吾關於諷刺教育的語錄，大家會怎麼回答這個問題呢？相信很多人也能回答。畢竟都是在這個地球上生活的人，對教育方面多多少少也見過，也有耳聞，更是自己也親身體會過。

比如說在我們那個年代的教育，沒有手機，就連上網都要去網吧，宿舍也沒有電腦，在那個年代的教育，學生們心思都很單純，都能夠聽得進去老師講課，實在聽不進去就睡覺。可如今的教育，學生睡覺少了，玩手機卻多了，都把頭昂得高高的，或是把書本堆得高高的，在下面玩手機。

有時候乾脆讓坐在前面同學頭昂高點，身體坐筆直一點，在同學身後躲著玩手機。這樣老師講他的課，很多學生卻遨遊在他的手機世界，或玩遊戲，或聽歌，或追劇，就是不想聽老師講。可以說這就是現代教育的一些不好之處，學校最好是禁止學生帶手機上課，或是把教室信號屏蔽掉是最好。

再比如說很多地方的教育，都不以教育為目標，更是以招生為目標，擴招，把學生招來也不對學生負責，多數總是讓其自由複習，這就是所謂的很多專科學校，讀了跟沒有讀一樣，出社會難找到工作。但是很多學生卻樂意上這樣的大專，大專三年把宿舍當網吧，硬是把網遊，好玩的遊戲都玩了個遍，出社會沒有什麼本事找工作。

說到這裡，如果大家對以上的回答不是很滿意，我們不妨一起來讀一下東野圭吾很諷刺教育的語錄，揭露了所謂的教育不過是扮家家而已！文字如下：

老師和學生的關係是建立在一份錯覺上。老師錯以為自己可以教學生什麼，而學生錯以為能從老師那裡學到什麼。重要的是，維持這份錯覺對雙方而言都是件幸福的事。因為看清了真相，反而一點好處都沒有。我們在做的事，不過是教育的扮家家而已。——東野圭吾 《惡意》

讀完東野圭吾這段語錄，可以說是很深刻地分析了老師和學生們互相依賴的一種錯覺，也導致了這樣的錯誤成了教育扮家家的存在，真的是一針見血。今天有幸跟大家一起讀到了東野圭吾這樣的語錄，我們不妨借著這段語錄，更深入來分析一下，探討一下，反省一下！

老師和學生的關係是建立在一份錯覺上。老師錯以為自己可以教學生什麼，而學生錯以為能從老師那裡學到什麼。

可以說這真是很多老師和學生的錯覺，很多老師一直以來都是這樣的錯覺去教學生，就把自己想要教的，能教的，都想教給學生，也不管學生們愛不愛聽，也不管這樣的教育方式學生們喜不喜歡，就一窩蜂地往學生腦子裡倒。

而學生呢，也錯覺地以為能從老師那裡學到什麼，結果卻沒有想到老師教的都是自己不喜歡的，不喜歡也要去接受，畢竟這是在讀書，在學習，很多學生都被迫逼著自己去學一些不喜歡的知識和理論。當一個學生好不容易適應了一個老師的教書方式，卻換老師了。

換老師後，學生又心血來潮，認為可以在新的老師身上學到一些新的東西，卻也沒有想到老師的套路都是差不多的，不管學生喜不喜歡，都去教，都去講解。所以學生很累，老師也不知道。而有些老師也厭倦了一些教學框架和模式，想要嘗試新的教學，卻不敢，學生也不知道。

重要的是，維持這份錯覺對雙方而言都是件幸福的事。因為看清了真相，反而一點好處都沒有。我們在做的事，不過是教育的扮家家而已。

所以老師們書教久了，都變得死板了，送走了一批學生，又一批學生，也習慣了這樣去教學生，很多時候對於學生掌握得怎麼樣，也不過多去問，睜一隻眼閉一隻眼，只要送走了一批學生就行。而新的學生也都一樣，習慣了老師的教學模式。

所以學生和老師都是維持這種錯覺，在東野圭吾的語錄中而言，也是一種幸福的事。因為看清了真相，真的是一點好處沒有，因為看破了，教學大綱就會改，或是不適應的老師將要被開除，學生又要去適應新的教學大綱。所以東野圭吾在這段語錄中說，我們在做的事，不過是教育的扮家家而已！

所以說東野圭吾很諷刺教育的語錄，揭露了所謂的教育不過是扮家家而已！

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