馬雲卸任後首次「重回課堂」 呼籲教育資源前置
【獵雲網（微信：ilieyun）北京】1月7日報道 (文/林京）
1月7日，2019年「馬雲鄉村教師獎」頒獎典禮在三亞舉行。作為本次活動重要組成部分之一，馬雲在《重回課堂》開講，分享他對中國教育的看法。這是馬雲卸任後首次重回課堂，也是他第五次重回課堂。
現場，馬雲再次金句頻出，談論當今時代下教育的本質，並大力呼籲教育資源前置，把更多教育資源放在幼兒園、託兒所、小學、初中和高中。
熟悉馬雲的都知道，當過六年英語老師的他，一直對教育有著很深的情結。鄉村教育，也一直都是馬雲公益基金會關注的重點。
早在2005年，馬雲就關注到鄉村教育，並給母校杭州師範大學教育學院捐贈過100萬元，用於鄉村教師和校長的培訓。2015年4月，馬雲又向母校捐獻1億元，設立了「杭州師範大學馬雲教育基金」。同一年，馬雲與另外8名企業家發起成立「湖畔大學」，致力於發現並訓練具有企業家精神的創業者；2017年，馬雲與阿里合伙人共同創建15年制的「雲谷學校」，包括幼兒園、小學、初高中，希望能探索出一條具有本土特色的教育改革創新之路。
正式卸任阿里巴巴集團董事局主席之後，馬雲公開表示，「我想回歸教育，做我熱愛的事情會讓我無比興奮和幸福」。
教育的本質是什麼？
當下的教育已經發生了天翻地覆的變化，現在的孩子在新的環境下也需適應社會環境的日新月異。改革最大的紅利是教育、是知識的力量，教育改革有巨大潛力。
「要感謝技術革命，它讓我們對教育的本質有所思考。」在此次《重回課堂》演講現場，馬雲表示，教育的本質是讓孩子對知識越來越有興趣，教育的本質是讓孩子找到通向知識的道路。
「如果教育能夠讓八九十歲的老人依然像孩子一樣，對未來充滿好奇，對未知充滿好奇，對追求知識、對追求解決問題的方法充滿好奇，這就是真正教育的意義。」馬雲說。
針對「課堂上到底要教孩子什麼」話題，馬雲表示：「希望我們去思考，用創新的方法，激發孩子的想像力，激發培養孩子的創新力，使他們永遠對未來充滿好奇心，永遠對未來充滿著希望、充滿信心，即便自己沒有這個知識，但能讓孩子有學習、獨立思考的能力，去適應未來。」
因此，馬雲認為教育的本質不是讓孩子聽話，而是讓孩子懂事。聽話和懂事是完全兩個概念，我們希望每個人要有獨特的思考。
教育資源前置
馬雲認為，教育更要向基礎傾斜，今天很多教育資源放到了本科、博士、博士後上。但要讓國家有希望，應把資源放在幼兒園和小學。他再一次呼籲教育資源前置，把更多教育資源放在幼兒園、託兒所、小學、初中和高中。
馬雲表示，今天的知識不一定是力量，而掌握通向知識的方向是一種力量，創造力是力量、創新力是力量、想像力是力量。
「絕大部分有出息的人，和學的專業是沒有關係的。了不起的人，學的和實踐的是不一樣的。如果你就是為了高考，你大腦其他部分就不會用到。」馬雲表示，衡量老師好與壞，不應是多少孩子進了名牌大學，教育重要的是讓學生找到信心和興趣。
馬雲認為，「教育」一詞要拆開看：教是知識，育是文化。中國的教育一定要想明白，教育不是為了考試和求職，而是為了讓孩子做最好的自己。學校應是動物園，要各類動物互相生存、依賴和配合。學校不應該是養雞場，如果用考核雞蛋的標準去考核老虎，老虎肯定是不合格的。
馬雲和大家分享了一個心得——尊幼愛老：「我們有尊老愛幼的文化，但現在我更喜歡說『尊幼愛老』，對老年人要愛護，對年輕人、對孩子要尊重。孩子們的想像力、提出的問題，有時候真的不一樣。」
馬雲提出，要讓孩子擁有「四商三觀三力」：要有愛商、情商、智商，碰到挫折的時候，還要有逆商。此外，孩子一定要有全球觀、全局觀和未來觀，還要有『三力』，心力、腦力、體力。
教育資源向鄉村傾斜
同時，馬雲呼籲教育資源進一步向鄉村傾斜。
馬雲認為，校長是鄉村教育改革的關鍵因素之一。在前一天的校長領導力論壇上，馬雲呼籲「幫幫校長」，在課堂上再一次強調了校長對於鄉村教育改革的重要性。
「校長就是教育。校長沒想法沒規劃，老師就看不到希望，老師看不到希望，學生就很難有未來。優秀的校長一定能夠影響學校的未來，優秀的校長考慮的應該是機制，是資源配置，是如何能夠激發老師們成為更好的老師。」
「我相信這些在農村的孩子更有機會。」最後，馬雲鼓勵鄉村教師和校長，「你要做下去，你要愛它。愛它，你一定能找到方向。」
