從認知學的角度，經常陪孩子這樣做，讓孩子體驗解決問題的愉悅感！願意思考！
從認知學的角度來看，如何讓孩子體驗到解決問題的愉悅感？家長能做什麼呢？
1、確保每次提出的問題能夠得到解決
這些問題，最好是能引發孩子主動思考的問題，切記採用填鴨式的灌入。
比如對於一篇文章或一首唐詩的理解、一則新聞的看法、或是家裡舊物的處理等等。
家長不但要提出問題，鼓勵和引導孩子去思考，還要讓每次提出的問題和孩子一起得到解決。
2、意識到孩子的認知能力有限
家長需要注意，嘗試腦力挑戰，必須要考慮到孩子的認知能力。
你不能問一個三歲的孩子對於第二次世界大戰有什麼看法？
也不能和一個10歲的孩子去討論10以內的加減法問題。
也就是說，如果你的問題超出了孩子能理解的範疇，或完全沒有挑戰、抑或是孩子完全沒有這樣的背景知識，那麼，這樣的挑戰就是沒有意義的，甚至還會澆滅孩子的主動思考的積極性。
3. 讓問題變得有趣
提出的問題變得有趣，通常是使問題內容與孩子興趣有關。畢竟興趣是孩子學習的動力。
比如孩子喜歡漫畫，那麼咱的挑戰腦力的問題就可以圍繞著漫畫來；
如果孩子喜歡故事，咱就找一些故事的拓展內容提出問題....
4、接受並應對孩子之間的差異
ta可以是別人眼中的「別人家的孩子」，但絕不是你眼中的「別人家的孩子」，ta只是你家的孩子！
所以，不能要求你家的孩子必須要優於別家孩子，或是必須跟別家孩子差不多....
每個孩子都有自己的特點，有的可能走得慢一點，有的走得快一些。
學習上也是如此，每個孩子學習的程度不同，家庭的支持程度不同，能力上也會有差異所，所以，成績上也會有差異。
作為家長的我們，首先是接受這樣的差異，其次，在自己的能力範圍，小心處理，保持孩子學習的動力和熱情。
5、訓練孩子的專註力
作為大人，長時間的專註於一件事，都是很難的。小孩子的專註力，更是如此。
據研究調查：2-3歲的孩子， 專註力是10分鐘
5-7歲的孩子， 專註力是15分鐘
7-10歲的孩子， 專註力是20分鐘
10-12歲的孩子， 專註力是25分鐘
13歲以上的孩子，專註力是30分以上
所以，參考上述數據，我們在日常可以有意識的訓練孩子的專註力。
學TA，助成長，「愛語」伴你同行！
TA技術是改善人際溝通能力的心理學經典和法寶，人際溝通能力又決定了事業成功、婚姻親密關係、家庭親子教育水平，而這些，又是影響每一個家庭的幸福、決定一個國家是否長盛不衰的關鍵因素；
TA技術通俗易懂，是滲透在生活和工作、親子教育中的哲學思想的心理學經典。
讓我們一起學習TA技術，創建美好生活吧！
關注二維碼，每日學習新知識
