水平思考法：創新思維理論的經典之作，擺脫傳統思維模式的束縛！
水平思考法
· 內容簡介 ·
水平思考是一種開啟創造力、打破僵化的固有思維模式、拓展思路、培養創新思維的思考方法。與強調數學思維和邏輯思維的垂直思考不同，水平思考容許暫時地犯錯，包容多種方案的存在，不是一味地追求正確性，而是追求豐富性，不是完善舊觀點，而是提出新觀點。
書中提供了一套水平思考的方法、工具、步驟，還包含了充滿趣味性的例子，幫助我們在實踐中反思自己長期以來所形成的固有感知和做事方式，通過對信息進行重組，發現創新性的、有效的新方案。
《水平思考》和《六頂思考帽》是創新思維之父愛德華?德博諾先生的兩本代表性著作，這兩種思考方法幫助無數企業及政府機構有效地改變工作方式、提高工作生產力，在全世界得到廣泛的推廣和肯定。
· 作者簡介 ·
[英]愛德華·德博諾（Edward de Bono），英籍馬爾他人，哲學、醫學、心理學博士，劍橋大學思維基金會主席。
他被譽為20世紀人類思維方式革命性變革的締造者，歐洲創新協會將他列為歷史上對人類貢獻大的250人之一。德博諾這個名字已經成為創造力和新思維的象徵。「水平思考」(Lateral Thinking)一詞被收入專業的《牛津英語大詞典》。
《水平思考》和《六頂思考帽》是德博諾先生的代表作，被翻譯為37種語言，暢銷54個國家。「水平思考」「六頂思考帽」方法已經成為一種全新的「激發組織成員智力潛能的思維管理工具」。在全世界50多個國家的政界、企業界、教育界得到了廣泛的肯定和推廣。
· 目 錄 ·
0.關於本書 1.大腦的工作方式 2.水平思考與垂直思考的不同 3.對水平思考的態度4.水平思考的本質 5.水平思考的應用6.技巧7.生成多種方案8.挑戰假設 9.創新10.暫緩判斷 11.設計12.主導思想和關鍵因素13.分解
· 精彩章節試讀 ·
洞察力創新：看見「看不見」
朝一個方向看得再遠，你也未必能看到新的方向。一道大門，任誰都能發現，可是一道曲徑通幽的小門也許能引領我們看到新景色。總是走在老路上，未必能到達新的地方。
所以，如果機會沒來敲門，那就創建一扇門！在同質化現象越來越普遍，差異化越來越小的時代，我們將如何規劃，以尋找新機會、拓展新領域、建構新的獨特價值呢? 這意味著設計，意味著創造，意味著新思路。所以「思考」比以往任何時候都顯得更加關鍵，而「創新」與「創造」也比任何時候都更加重要，因為這種能力是引領者和追隨者的分水嶺。
然而，不論是孩子還是成人，我們在學校乃至企業，很少單獨把思維，或者創新思維作為獨立的課程和訓練進行系統學習。然而現實卻是，越是重要的崗位就越需要思考，越是困難的地方就越需要創新。當下，思維模式的升級已經成為一個常態。創新，不再是舊式的頭腦風暴，不再是藝術家式的靈感突降，而是饑渴地尋求系統的思考方法和步驟，獲得新的價值。
那麼，本書所介紹的水平思考可能就是幫助我們洞察創新、拓展思路的方法。「水平思考法」（Lateral Thinking，又譯為「橫向思維」），是愛德華·德博諾（Edward de Bono）博士於1967年在心理學、生理學和哲學的基礎上，設計的一套思維工具。它讓我們看到，突破性的創意並不一定只是因為運氣或偶然。創新也並不總是一種天賦，而是一種可以學習的技巧。
本書中，德博諾博士主要從大腦的模式、水平思考的必要性、水平思考的方法論三大方面，以簡單而深入的方法，以生動而有力的詮釋，讓我們對創新有一個全新的認知——它是我們的核心能力，可以通過學習提高，要經過刻苦的努力和鍛煉，練就我們的思考肌肉。
首先，德博諾博士對人們的思考進行了深入的分析，提出了大腦是基於信息建立模式系統的觀點。舉例來說，孩子們經常問「為什麼天是藍的？」「為什麼我是女的？」「為什麼青蛙是蝌蚪變成的？」通過探索，孩子們在無拘無束地感受、體驗、觀察著這個世界。慢慢長大了，孩子們又會問「為什麼不」了。
例如，「為什麼不讓我玩遊戲？」「為什麼不讓我吃漢堡包？」「為什麼不能先去玩再寫作業？」這個時候，他們會質疑大人給予他們的約束和要求，甚至還去挑戰「權威」。再長大一些，他們便進入了會回答「因為」的年齡。教育和經驗都致力於給出正確的答案，卻不致力於培養獨立的思考和探索能力。越來越多的「標準的盒子」框住孩子們的挑戰和質疑。慢慢地，他們也認為：「好吧，事物本來就應該是這個樣子吧。」隨著時間的推移，更多的信息、更多的經驗，促進大腦的模式系統逐漸形成，而突破模式的創造力的火花可能越來越微弱了。
