「我這都是為了你好」，好個鎚子…………
最近在抖音上有個孩子分享了他房間里的一個攝像頭。說是父母為了監督自己，而強行在他房間里安裝的。
孩子們說：
」發現（監控）的那一瞬間感覺自己所有舉動都被惡魔盯著，寒毛倒立，害怕恐懼。」
「要是我，我就把監控砸了。」
「不敢拆，我真怕他們哪一天殺了我。」
「時刻都被監控著，我呼吸都感到困難，我想我快死了。」
「我每天都有一個階段是雙目無神的對著我房間里的攝像頭髮呆，感覺整個人生都是灰暗的。」
…………。
言語之間都是對父母的不滿，以及對改變不了的現狀那份無奈。
有個孩子忍無可忍，選擇了報警。
警察上門調解時，這位父親一點也沒認為自己做錯了，滿嘴的解釋都離不開：
「我這都是為了你好。」
「我是你爸，我憑什麼不能監控你。」言外之意就是：我是你爸，我想怎樣就怎樣。
這種過度的所謂「愛」，所謂「關心」，從來就不是愛，是傷害。
教育家杜威說過，「一切教育的最高目的是形成性格。」
在每個人的生命成長中，沒有比家長更重要的老師。不過，教育的匪夷所思之處，或者說和其它事情最大的區別，就是目的和結果的背離。很多家長的願望和努力，不但沒轉化成生產力，反而變成了破壞力，這樣令人痛心的例子比比皆是。一位諾貝爾物理學獎獲得者曾說過，「物理是最簡單的科學」。教育學亦如此，最美的教育最簡單。
生命中最深厚的緣分，是允許雙方漸行漸遠。
因為彼此都是獨立的靈魂。
人有天生的掌控欲，也有天生的想要甩開被掌控，也就是我們說的什麼叛逆。
你越要我幹嘛，我偏不幹嘛。
當下我還有很多地方需要你，所以對於你的掌控，我盡量忍氣吞聲。（寫到這裡我突然想到我們成年人又何嘗沒有這種悲哀，為了生活又或者為了活著，不得不忍受來自於各方的枷鎖，不講理的公司老闆，社會的各種不公，甚至門口的那些物業保安…………扯遠了）。
這種忍氣吞聲，積累到一定的時間點，是很容易爆發的，不傷己，則傷人。
前不久那個山東的15歲小女孩，用絲巾勒死自己的親媽媽，我想就是憤怒積攢到了一定程度的結果。
小區目擊者說：那個女孩被帶走的時候，顯得非常平靜，沒有哭鬧，沒有緊張。
警方後來也介紹，女孩在派出所很坦然的自述，說母親對自己管教特別嚴厲，早就想殺死她了。言語中沒有一絲覺得自己做錯了的意思，在派出所正常的吃飯，睡覺。
不知道「殺死自己母親」這個念頭在女孩心裡盤旋了多久，想起來都覺得後背發涼。
父母對孩子的控制欲在哪裡，孩子一生都將在這裡體會痛苦。
控制欲，是被控制者的災難，也是控制者的災難。
去年12月6號，某校高一15班女生趙某，因抽煙被老師發現，被要求寫檢討做情況說明，女孩以上廁所為名離開老師辦公室，然後縱身一躍…………。
今年4月23日，安徽郎溪，初一女生元元（化名），在開學的第一天從四樓的宿舍樓跳下…………。據說該女生在疫情期間，給自己生命做了「倒計時」，哪一天開學，哪一天離開。
4月13日，河南濮陽清豐縣，一初三男生從12樓跳下。
同一天，江蘇無錫，十二歲女孩，跳下。
4月12日，陝西商洛，從教學樓三樓跳下。
…………
這些新聞看起來，真是觸目驚心。
有一上海的孩子，自殺前和母親的一段對話很值得反思：
孩子走上天台，撥通了自己母親的電話。
「媽媽，上海最近有九個同學跳樓了。」
「你不是已經說過幾次了嗎？你把這時間放在學習上，就不會退步那麼多了。」
「可是，媽媽，有九個同學跳樓了呀。」
「命很重要沒錯，但學習一樣很重要，學習不好要命有什麼用？活的跟殭屍一樣。」
孩子掛了電話……。
第二天，報紙標題上寫到：「上海學生跳樓輕生人數已經達到兩位數。
校長為此專門開了校會，嚴厲批評了這種行為，讓大家千萬不要效仿。
不知道這個孩子平時經歷了什麼，但能感覺到他生命前夕對媽媽的渴望。
我要的愛，很簡單，可是你們不給。
我不要的，你們塞給我，讓我窒息。
你們口口聲聲說對我好，好個鎚子！
電影《這個殺手不太冷》，小女孩瑪蒂爾達問：
生活是否永遠如此艱辛，還是僅僅童年才如此？
里昂回答：一直如此。
但是，在這艱難的生活里，我希望我們永遠是他們最堅強的後盾，他們，跌倒了，受傷了，轉過身時，我們一直都在。
而不是只一味的用我們的想法強行推給孩子，孩子是獨立的，他們也有自己的想法。
我們應該多與他們交流，而不是不去理會。
