心理學：有些父母，是孩子成長道路上最大的障礙，別不知道
父母是孩子的第一任老師，也是最影響終身的人物。家庭是個體成長和性格養成的重要場所，我們人生最重要的階段都是在家庭中度過的，家庭教育遠高於學校、社會對孩子的教育。
俗話說：「你想讓自己的孩子成為一個怎樣的人，首先你自己便得是那樣的人。」
「為你好」其實很沉重
傳統的中國式教育其實很壓抑小孩子的天性，父母大多數很難為孩子考慮，而大部分家長只會站在成年人的角度去思考孩子如何做才正確。
所以，他們將自己年輕時未完成的心愿，亦或是整個家庭的將來強加給一個稚嫩的孩子，卻從未問他們一句，願意嗎？
《小歡喜》中，喬英子的母親便是典型的傳統式教育，宋倩是一名金牌物理老師，有著很高的名氣，為了女兒能順利升學做了很多努力。
喬英子也很爭氣，成績一直名列前茅，在好學生中也屬於佼佼者。可她的夢想是想成為一名天文學家，所以她將志願定在了南大，但卻與母親所想發生了衝突。
她的母親認為留在北京才會有更好的前途，為了讓自己的規劃可以在女兒身上得到實現，她用盡了一切努力：逼女兒吃不喜歡的海參、燕窩，因為那是補腦佳品。
女兒喜歡玩樂高，可她認為是在耽誤學習，想盡辦法阻止。在這樣強迫的愛意下，最後使喬英子無法忍受，想跳河來結束自己的生命。
多少時刻，我們也與喬英子有著共鳴，知道父母是源自好意的愛，可這份愛太沉重了，身為幼小的孩子根本承擔不了，最後只想用盡全力逃脫。
「為你好」對孩子來說，是最不想接受的話語。隨著經濟水平的提高，很多人的思想意識都特別獨立，尤其是當代的年輕人，他們有著意想不到的成熟。
大人總會主觀認為孩子小，什麼都不懂，所以自己應該將所有物品安排得明明白白。小到孩子明天早上吃什麼、穿哪雙鞋，大到孩子的未來要怎樣走，去哪所名校、選哪個專業。
這樣自以為是的為了孩子好，其實很大程度上是阻礙了孩子的正常發展。
人格發展八階段理論
埃里克森的人格發展八階段理論告訴我們，個體在每個年齡段所要面臨的衝突是不同的。我們能做的是，解決自己當前所面臨的衝突，而不是著眼於未來會發生的事情。
對於孩子亦是如此，他們的身心發展也是具有獨特性和差異性的。每個人都有自己的運行軌跡，不一定踩著別人的路走就能得到一樣好的結果。
父母應該做到因人而異，千萬不能揠苗助長，將自己的主觀意識強加到他們身上。
這樣會導致親子關係破壞，父母總將孩子困頓在壓力很大的世界中，以命令的口吻告訴他們應該做什麼，他們會在腦海中自動樹立與父母的距離感，認為這是長官式的命令，而不是愛。
真正愛孩子，是站在他們的角度，聽從他們內心的想法。在小時候，父母能做的便是為其營造一個良好和諧的家庭氛圍，幫助他們養成獨立完善的人格，教導孩子如何做人。
當孩子的觀點與父母產生差異時，不要氣憤，請認真傾聽孩子的思想，切忌將他們當成小孩看待，而是應該給予同等的地位，尊重他們的觀點。
如果他們的說辭能打動你，說明孩子的思維是完善的，並不是異想天開；如果不能，也請用自己合理的想法告訴孩子，與他們娓娓道來。
親子關係不一定脫離不了親密感，有時候，一定的放手也是幫助其成長的方式，千萬不要因為自己強制的愛，折斷了孩子的翅膀。
